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精講班:2019下半年幼兒保教知識與能力真題考點覆蓋率

發(fā)表時間:2019/11/21 15:49:44 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2019下半年教師資格證考試真題及答案解析(已公布)  ||  2019下半年中小學教師資格考試成績查詢?nèi)肟?/span>


2019下半年幼兒教師資格證考試保教知識與能力

一、單項選擇題(本大題共10小題每小題3分,共30分)

1.菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里,小石頭很快就沉到了缸底,菲兒說:“小石頭不想游泳了,想休息了。”從這里可以看出,菲兒思維的特點是( )。

A.直覺性

B.自我中心

C.表面性

D.泛靈論

【答案】D

【考點】學前兒童發(fā)展——幼兒認知的發(fā)展——思維的特點

【解析】A選項直覺性指的是幼兒在思考事情時依靠自身的直接經(jīng)驗進行思維,不會考慮事物的邏輯關(guān)系,與題干不符,故A選項錯誤;B選項自我中心指的是幼兒凡事以自我為中心,不能站在他人的角度思考問題,與題干描述不符,故B選項錯誤;C選項表面性指的是幼兒思考事情的時候往往過于表面化,不能深入的理解事物的深層次含義,因此常常在生活中會出現(xiàn)聽不懂反話等現(xiàn)象,與題干表述不符,故C選項錯誤;D選項泛靈論認為天下萬物皆有靈魂。皮亞杰的認知發(fā)展理論,認為2~7歲的幼兒處于前運算階段。這一時期兒童的思維有“泛靈論”這一特征,這一階段的兒童還不能很好的把自己和外界事物區(qū)分開,認為外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。題干中的菲兒說“小石頭不想游泳,想休息了”,認為小石頭也是有生命的,是“泛靈論”的特征。因此,本題正確答案為D。

2.下列不宜作為幼兒科學領(lǐng)域?qū)W習方式的是( )。

A.直接感知

B.實際操作

C.親身體驗

D.概念解釋

【答案】D

【考點】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》——科學領(lǐng)域——幼兒學習方式

【解析】本題考查《指南》科學領(lǐng)域相關(guān)知識?!吨改稀分兄赋觯骸坝變旱乃季S特點以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練?!盇BC三個選項都符合《指南》中科學領(lǐng)域幼兒學習方式,D選項概念解釋不屬于幼兒科學學習的方式。因此,本題正確答案為D。

3.下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展最低的是( )。

A.按數(shù)取物

B.按物說數(shù)

C.唱數(shù)

D.默數(shù)

【答案】C

【考點】學前兒童發(fā)展——幼兒認知的發(fā)展——數(shù)概念的形成

【解析】本題考查學前兒童概念的掌握。幼兒數(shù)概念形成經(jīng)歷:口頭數(shù)數(shù)——給物說數(shù)——按數(shù)取物——掌握數(shù)概念四個階段。其中口頭數(shù)數(shù)只是一種機械記憶,兒童這種數(shù)數(shù)是一種唱數(shù),在該階段幼兒常常只能從“1”開始有順序的往下數(shù),如果受到干擾就不會數(shù)了,C選項唱數(shù)符合題干中數(shù)概念發(fā)展最低的水平。因此,本題正確答案為C。

4.有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭,這表明幼兒的情緒具有( )。

A.沖動性

B.易感染性

C.外露型

D.不穩(wěn)定性

【答案】B

【考點】學前兒童發(fā)展——情緒情感的發(fā)展——情緒情感的特征

【解析】本題考查學前兒童情緒、情感的發(fā)展。幼兒情緒情感發(fā)展的一般特點包括:情緒和情感的不穩(wěn)定;情感比較外露;情緒及易沖動以及易感染性。易感染性是指情緒和情感容易受周圍人的情緒和情感所影響。題干中周圍的幼兒跟著一起哭體現(xiàn)了情緒的易感染性。因此,本題正確答案為B。

5.人的個性心理特征中,出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是( )。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

【答案】B

【考點】學前兒童發(fā)展——幼兒個性的發(fā)展——氣質(zhì)

【解析】本題考查學前兒童個性的發(fā)展。人的各種心理特征中,氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的,也是變化最緩慢的。在大多數(shù)兒童身上,早期的氣質(zhì)特征一直保持穩(wěn)定不變。因此,本題正確答案為B。

6.在學前教育中進行行動研究的主要目的是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學前教育規(guī)律

B.解決學前教育實踐問題

C.解釋學前教育現(xiàn)象

D.構(gòu)建學前教育理論

【答案】B

【考點】超綱

【解析】行動研究是一種適合廣大教育實踐工作者的研究方法,從實際工作需要中尋找課題,在實際工作中進行研究,有實際工作者和研究者共同參與,是研究成果為實際工作者所理解掌握和應(yīng)用,從而達到解決問題,概念社會行為目的的研究方法。其基本過程大致分為循序漸進的四個環(huán)節(jié):計劃、行動、考查、反思。因此,本題正確答案為B。

7.養(yǎng)兒防老,光宗耀祖,傳宗接代等所體現(xiàn)的觀念屬于( )。

A.工具主義兒童觀

B.科學主義兒童觀

C.自然主義兒童觀

D.人文主義兒童觀

【答案】A

【考點】超綱

【解析】本題考查的是兒童觀。傳統(tǒng)的兒童觀基本上屬于工具主義,把兒童當作工具,沒有看到兒童自身也應(yīng)當作為目的。“君要臣死,臣不得不死;父要子亡,子不得不亡”,這種工具主義的兒童觀,從根本上來說,是蔑視人、蔑視兒童的。在中國漫長的封建社會中,不僅兒童,就是成人,也都只是家族的附庸,從來沒有獲得過作為人的獨立人格與權(quán)利,被束縛于君、臣、父、子的封建倫常關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)之中。題干中的傳宗接代、光宗耀祖正好體現(xiàn)了這一點。而科學主義兒童觀則強調(diào)兒童是人,兒童是發(fā)展的人。自然主義兒童強調(diào)教育必須遵循自然的規(guī)律,尊重兒童的自然天性,使兒童的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。人文主義兒童觀反對原罪說,尊重天性愛好,教育要順應(yīng)兒童學習興趣及個性。B、C、D選項與題干無關(guān)。因此,本題正確答案為A。

8.在教學過程中,王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現(xiàn),并以此為依據(jù)調(diào)整指導(dǎo)策略,該老師采用的評價方式是( )。

A.診斷性評價

B.標準化評價

C.終結(jié)性評價

D.形成性評價

【答案】D

【考點】教育評價——幼兒園教育評價的內(nèi)涵——評價類型

【解析】本題考查的是評價類型。形成性評價是通過對幼兒學習進展情況的評價進而影響學習過程的一種評價模式,這種評價主要反映在教育活動的持續(xù)進行過程中,通過了解、鑒定教育活動的進展及時地獲取調(diào)節(jié)或改進活動的依據(jù),以提高教育活動的實效。它是自始至終伴隨著活動進程的一種動態(tài)性評價,能夠獲取的評價信息多、范圍廣。題干中強調(diào)的是在教學過程中,教師進行評價,并且會調(diào)整指導(dǎo)策略,由此表明是形成性評價。終結(jié)性評價是指在完成某個教育活動或某個單元性、階段性活動之后進行的總結(jié)和評定,它是與目標的達成程度緊密相關(guān)的。診斷性評價也稱教學性評價、準備性評價,一般是指在某項教學活動開始之前對幼兒的知識、技能以及情感等狀況進行的預(yù)測。A、B、C選項與題干無關(guān)。因此,本題正確答案為D。

9.缺鋅會導(dǎo)致嬰幼兒( )。

A.食欲減退

B.夜盲癥

C.佝僂病

D.肌無力

【答案】A

【考點】生活指導(dǎo)——幼兒衛(wèi)生保健——學前兒童營養(yǎng)基本常識

【解析】本題考查無機鹽的生理功能。長期缺鋅,會使食欲減退,生長發(fā)育遲緩,味覺異常,患有異食癖。維生素A能夠維持上皮組織的正常功能,促進機體的生長發(fā)育,與正常視覺有密切關(guān)系,因此缺少維生素A會導(dǎo)致夜盲癥。維生素D能夠促進小腸吸收鈣和磷,具有抗佝僂病的作用。鈣離子過量產(chǎn)生抑制作用,引起肌無力。因此,本題正確選項為A項。

10.梅梅和芳芳在娃娃家玩,俊俊走過來說我想吃點東西,芳芳說我們正忙呢,俊俊說,我來當爸爸炒點菜吧,芳芳看了看梅梅,說好吧,你來吧,從俊俊的社會性發(fā)展來看下列哪一選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)?( )

A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴

B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組

C.在4—5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動

D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為

【答案】C

【考點】1.游戲活動的指導(dǎo)——游戲的分類——社會性游戲的發(fā)展

2.學前兒童發(fā)展——最近發(fā)展區(qū)

【解析】本題考查最近發(fā)展區(qū)的概念以及按幼兒的社會性發(fā)展水平的游戲分類。維果斯基認為,兒童的現(xiàn)有水平與即將達到的發(fā)展水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。而題干中俊俊通過主動詢問的方式加入到另兩名幼兒的游戲中,說明其已經(jīng)達到“找到喜歡的玩伴”和“使用一定的策略加入小組”的現(xiàn)有水平,在詢問中“我來當爸爸炒點菜吧”這一語句表明了俊俊本身已具備角色行為。因此ABD屬于現(xiàn)有水平。另外從俊俊的社會性發(fā)展來看,題干中俊俊只是加入了另兩位幼兒的游戲中,但他們之間并沒有分工也沒有共同的目標,所以現(xiàn)有水平處于聯(lián)合游戲,而合作游戲需要幼兒之間有共同的目標,在游戲中相互合作并努力達到目的??】★@然并沒有到達這一水平。因此“在角色游戲中進行合作性互動”屬于俊俊的最近發(fā)展區(qū)。綜上所述本題選擇C項。

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