考生須知：考生注意！2020下半年中小幼教師資格證考試，快速提分不是夢(mèng)！

2020下半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬沖刺試題（八）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.從法制的角度講，學(xué)生是(　　)的社會(huì)個(gè)體。

A.獨(dú)立

B.邊緣

C.特殊

D.從屬

2.對(duì)于教師的任用，我國(guó)實(shí)行(　　)制度。

A.教師免試

B.教師聘用

C.教師試用

D.教師資格

3.我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(　　)年義務(wù)教育制度。

A.九

B.十

C.十一

D.十二

4.“道之所存，師之所存也”，體現(xiàn)了教師(　　)角色。

A.研究者

B.傳道者

C.示范者

D.解惑者

5.學(xué)校在危房之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生(　　)的權(quán)利。

A.生存

B.受教育

C.受尊重

D.安全

6.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系。其中，教師和學(xué)生在教育內(nèi)容上是(　　)關(guān)系。

A.授受

B.平等

C.上下級(jí)

D.相互促進(jìn)

7.國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為(　　)。

A.一級(jí)職務(wù)、二級(jí)職務(wù)、三級(jí)職務(wù)

B.初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)、高級(jí)職務(wù)

C.初等職務(wù)、中等職務(wù)、高等職務(wù)

D.一等職務(wù)、二等職務(wù)、三等職務(wù)

8.在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就是以(　　)為本。

A.教師

B.教材

C.學(xué)生

D.社會(huì)需求

9.在我國(guó)，(　　)為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。

A.漢語(yǔ)言文字

B.英語(yǔ)

C.當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言文字

D.任何語(yǔ)言文字

10.下列有關(guān)普通話的表述，最準(zhǔn)確的是(　　)。

A.普通話即北京話

B.普通話即普遍通用的語(yǔ)言和交際工具

C.普通話即適用人數(shù)最多的語(yǔ)言交際工具

D.普通話即以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作品為語(yǔ)法規(guī)范的中華民族共同的通用語(yǔ)言和交際工具

11.素質(zhì)教育的核心和靈魂是(　　)。

A.德育

B.創(chuàng)新教育

C.智育

D.全面發(fā)展教育

12.發(fā)生在東晉時(shí)期以少勝多的著名戰(zhàn)役是(　　)。

A.城濮之戰(zhàn)

B.官渡之戰(zhàn)

C.赤壁之戰(zhàn)

D.淝水之戰(zhàn)

13.第一次工業(yè)革命的標(biāo)志是(　　)。

A.蒸汽機(jī)的發(fā)明

B.史蒂芬森發(fā)明了火車

C.“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)

D.富爾頓發(fā)明了輪船

14.以下屬于圓舞曲的是(　　)。

A.《卡農(nóng)》

B.《致愛(ài)麗絲》

C.《藍(lán)色多瑙河》

D.《命運(yùn)》

15.“青梅竹馬”、“兩小無(wú)猜”這兩個(gè)成語(yǔ)出自(　　)。

A.白居易《長(zhǎng)恨歌》

B.李白《長(zhǎng)干行》

C.杜甫《兵車行》

D.高適《燕歌行》

16.引發(fā)潮汐的原因是(　　)。

A.地球的重力

B.海水的自然流動(dòng)

C.地球的引力

D.月球、太陽(yáng)的引力

17.“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，反映了當(dāng)時(shí)(　　)的情況。

A.佛教盛行

B.大興滅佛運(yùn)動(dòng)

C.道教興起

D.佛教正式傳入我國(guó)

18.“二戰(zhàn)”期間太平洋戰(zhàn)區(qū)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是(　　)。

A.日本偷襲珍珠港

B.中途島海戰(zhàn)

C.珊瑚海海戰(zhàn)

D.萊特灣海戰(zhàn)

19.司馬遷自曝其寫作《史記》的目的是(　　)。

A.以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)

B.藏之名山，傳之其人，通邑大都

C.究天人之際，通古今之變，成一家之言

D.網(wǎng)羅天下放失舊聞，稽其成敗興壞之紀(jì)

20. 從社會(huì)學(xué)角度和憲法理論的意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的憲法是對(duì)其政治權(quán)力的劃分。憲法是規(guī)定最高國(guó)家機(jī)關(guān)及其履行職能的程序，規(guī)定最高國(guó)家機(jī)關(guān)的相互關(guān)系和職 權(quán)，以及個(gè)人對(duì)國(guó)家政權(quán)的原則地位的各種原則的總和。《布萊克法律辭典》將憲法定義為：“一國(guó)的組織或基本法，可以是成文的或不成文的;其制定者在規(guī)定政 府的特征和組成，提出國(guó)家生活必須遵循的基本原則、組織政府、調(diào)整、分配和限定政府各部門的職能，以及規(guī)定主權(quán)行使的范圍和方式?！泵绹?guó)學(xué)者安德遜和溫德 認(rèn)為：“從這個(gè)詞的最廣義和最正確的意義上說(shuō)，憲法是全部有關(guān)政權(quán)的規(guī)則的總匯，這些規(guī)則規(guī)定著國(guó)家機(jī)關(guān)活動(dòng)的程序、規(guī)定著這些機(jī)關(guān)的職權(quán)、規(guī)定著個(gè)人對(duì) 于國(guó)家機(jī)關(guān)的基本權(quán)利和義務(wù)。”

這段文字是從哪個(gè)角度對(duì)憲法概念進(jìn)行定義的?(　　)

A.從憲法所規(guī)定的內(nèi)容角度定義憲法

B.從憲法的階級(jí)本質(zhì)角度定義憲法

C.從綜合的角度定義憲法

D.從憲法的法律特征角度定義憲法

21.《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》的作者是(　　)。

A.海涅

B.雨果

C.巴爾扎克

D.狄更斯

22.京劇中“梅派”的創(chuàng)始人是(　　)。

A.程硯秋

B.尚小云

C.茍慧生

D.梅蘭芳

23.下列不屬于溫室氣體的是(　　)。

A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.甲烷

D.氧化亞氮

24.我國(guó)第一本文學(xué)理論專著是(　　)。

A.《隨園詩(shī)話》

B.《滄浪詩(shī)話》

C.《文心雕龍》

D.《人間詞話》

25.“落雁”指的是我國(guó)古代四大美女中的(　　)。

A.西施

B.貂蟬

C.王昭君

D.楊玉環(huán)

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.某教師回到辦公室說(shuō)：“初二年級(jí)(2)班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法?”

問(wèn)題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?

2.某班主任老師在班會(huì)課時(shí)，教育學(xué)生要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)得起為之付出辛勞的父母親，并聲情并茂地感嘆道：“可憐天下父母心啊!”此時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)出“放屁!”兩個(gè)字，頓時(shí)全班同學(xué)驚訝了。

面對(duì)這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當(dāng)時(shí)的班主任老師該如何處置?

3.老師、家長(zhǎng)都反映學(xué)生小青是個(gè)“不開竅”的孩子。一道數(shù)學(xué)題，老師課堂上講過(guò)，課后又復(fù)習(xí)過(guò)，可做起來(lái)還是錯(cuò)誤百出，一到考試就更不行了。剮的同學(xué)背課文，一下子背出了，可她讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字也常會(huì)錯(cuò)，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有多大興趣了。

結(jié)合相關(guān)教育理論知識(shí)，分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。

三、寫作題(20分)

請(qǐng)以“做一名讓學(xué)生喜歡的老師”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

（責(zé)任編輯：）

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