2012年6月全國教師資格考試《保育知識(shí)與能力》(幼兒園)真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?　　)。

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲.

C.角色游戲

D.智力游戲

2.在歌唱活動(dòng)中，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達(dá)情感的方法，主要是(　　)。

A.傾聽錄音范唱

B.欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演

C.傾聽教師精湛的彈奏

D.教師正確的范唱

3.關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置，正確的說法是(　　)。

A.以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起

B.自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的

C.可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料

D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開式，讓每個(gè)人都能看到里面有什么

4.幼兒園的(　　)雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。

A.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能

B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

D.保育和教育

5.被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是(　　)。

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.福祿倍爾

D.夸美紐斯

6.陳鶴琴提出的五指活動(dòng)指的是(　　)。

A.兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)

B.兒童語言活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童美術(shù)活動(dòng)、兒童音樂活動(dòng)

C.兒童常識(shí)活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)

D.兒童體育活動(dòng)、、兒童語言活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)

7.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和(　　)。

A.社會(huì)環(huán)境

B.精神環(huán)境

C.城市環(huán)境

D.局部環(huán)境

8.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，3—6歲幼兒屬于(　　)階段。

A.感知運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

9.兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是(　　)。

A.0—1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.5-6歲

10.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)(　　)。

A.膽汁質(zhì)的兒童

B.多血質(zhì)的兒童

C.粘液質(zhì)的兒童

D.抑郁質(zhì)的兒童

11.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師”。這是一種(　　)。

A.經(jīng)驗(yàn)性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.擬人化想象

12.我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是(　　)。

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.黃炎培

D.張雪門

13.在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點(diǎn)是(　　)。

A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化

C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D.以想象過程為滿足，沒有目的性

14.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是(　　)。

A.《母育學(xué)?！?/p>

B.《愛彌兒》

C.《社會(huì)契約論》

D.《學(xué)記》

15.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是(　　)。

A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段

B.身體準(zhǔn)備階段

C.掌握動(dòng)作技能階段

D.結(jié)束階段

16.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是(　　)。

A.篩選、排隊(duì)

B.教師反思性成長

C.提高保教質(zhì)量

D.了解幼兒的發(fā)展需要

17.對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是(　　)。

A.兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C.為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)

D.教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

18.在學(xué)齡前期，(　　)兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。

A.強(qiáng)化

B.適當(dāng)?shù)?/p>

C.不考慮

D.以上說法都不對(duì)

19.兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是(　　)。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思維

20.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括(　　)。

A.德、智、體、美、勞諸方面

B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面

D.美、心、體、智諸方面

二、簡答題

1.游戲滿足了幼兒身心發(fā)展的哪些需要?

2.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

3.幼兒園教育的基本特點(diǎn)是什么?

4.簡述幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。

三、材料分析題

1.星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

2.小班幼兒在角色游戲區(qū)活動(dòng)，文文在郵局里無所事事，擺弄一個(gè)稱重器。在此之前，孩子們沒有“郵局”這個(gè)角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師看到這種情況，拿了一個(gè)盒子走過去，對(duì)文文說：“我想把這個(gè)寄到超市去(旁邊有超市游戲區(qū))，你能幫我稱一下嗎?”文文馬上接過盒子，放在稱重器上，看了一下，說：“100克!”教師問：“多少錢?”“10塊錢?！苯處熂傺b付了錢，文文立刻把盒子送到了

隔壁的超市。接著，有幾個(gè)小朋友也學(xué)著教師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家，郵局變得熱鬧起來。

請(qǐng)分析在這個(gè)案例中，教師是如何干預(yù)幼兒游戲的。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

以小動(dòng)物與生氣蟲為題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的活動(dòng)方案

（責(zé)任編輯：昆凌）

共3頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁