敲黑板！小編手把手的教你教師資格面試中的教案怎么寫

求助帖：小白要怎要備考20018教師資格面試

點(diǎn)擊查看：2018年上半年中小學(xué)教師資格面試精選模擬沖刺題

一、面試流程

1.侯考：抽簽決定進(jìn)場(chǎng)順序

2.備考：機(jī)房抽題→打印試題→備考室寫教學(xué)設(shè)計(jì)(20分鐘)→收教學(xué)設(shè)計(jì)→核對(duì)考生信息

3.考試：入場(chǎng)→結(jié)構(gòu)化面試(5分鐘)→試講(展示)(10分鐘)→答辯(5分鐘)→離場(chǎng)(總計(jì)20分鐘)

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二、結(jié)構(gòu)化面試

歷年的教師資格考試中，結(jié)構(gòu)化這種考核形式具有流程形式相對(duì)固定，考試題目相對(duì)固定，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)固定的特點(diǎn)。教師資格證結(jié)構(gòu)化考試也是與說課、試講并列的主要考核形式之一。教師資格證結(jié)構(gòu)化是有其規(guī)律可循的。

(1)教師資格考試中的結(jié)構(gòu)化有一定難度，考題更是包含了多種題型。尤其是自我認(rèn)知和組織管理類試題，更是考試中的常見題目。因此在備考過程中，要分題型進(jìn)行考試的準(zhǔn)備，對(duì)于自我認(rèn)知、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、人際溝通、綜合分析這幾類不同題型有基本的辨認(rèn)能力。在實(shí)際答題的時(shí)候，不同題型的答題思路不同，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)看清題目并分析題干，我們首先需要加入判斷題型的過程，然后在最短的時(shí)間內(nèi)在腦中反應(yīng)出針對(duì)該題型的答題思路以及注意事項(xiàng)。

(2)和試講不同的是，結(jié)構(gòu)化一般不涉及教師授課能力的考察，而是測(cè)定考生的綜合素質(zhì)，根據(jù)考生對(duì)特定題目的回答情況來判斷考生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性等。

(3)當(dāng)確定了題型后，我們需要將題型的思路轉(zhuǎn)化為答題的語(yǔ)言描述出來，為了使思路清晰，我們可以利用第一、第二這種列條目的方式進(jìn)行答題，一者可以使自己的答題條理清晰，容易博得考官的好感，再者還有利于提醒自己按照條目答題，容易記憶。該過程需化簡(jiǎn)為繁，通過充實(shí)細(xì)致的答題來展示考生的表達(dá)能力和知識(shí)容量。最后收尾的時(shí)候不宜冗長(zhǎng)，短小精悍的結(jié)尾，可以給考官一種干練的感覺，增加印象分。

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真題示例

你如何處理班上的問題學(xué)生?

【參考答案】“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年學(xué)生的身心正入于發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。教師不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤就把他當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來的，教師應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

外國(guó)的一位教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看?

【參考答案】認(rèn)識(shí)學(xué)生就是要了解學(xué)生的心理、特點(diǎn)，想他們之所想，給他們之所需。通過學(xué)生能接受的教學(xué)方式、方法讓他們理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)生，孔子的“三人行，必有我?guī)煛本褪亲屛覀兗訌?qiáng)與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，樹立學(xué)生的榜樣作用，號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)。如果有幸成為一名老師，我會(huì)在新課改的要求下，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地教育，更好地教學(xué)，做到因材施教。如果有幸成為一名教師，我會(huì)通過學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋的信息，不斷提升自己的能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

【參考答案】“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主體性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們，并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。

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說句題外話，小伙伴們，準(zhǔn)考證打印了沒有？

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