2017年山東省屬事業(yè)單位教師招聘考試真題試卷

一、單項選擇題(在下列每小題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分)

1.2016年12月14日至16日，中央經(jīng)濟工作會議在北京舉行。會議強調(diào)，()工作總基調(diào)是治國理政的重要原則，也是做好經(jīng)濟工作的方法論，貫徹好這個總基調(diào)具有特別重要的意義。

A.積極創(chuàng)新

B.創(chuàng)新驅(qū)動

C.均衡發(fā)展

D.穩(wěn)中求進

【答案】D

【解析】略。

2.下列選題中不屬于熱脹冷縮現(xiàn)象的是()(易錯)

A.冬天往巖縫里灌水，水結冰后膨脹使巖石裂開

B.將罐頭稍微加熱更容易打開

C.醫(yī)生用水銀溫度計給病人量體溫

D.夏天架設電線時都要略有下垂

【答案】A

【解析】略。

3.鄧小平關于社會主義本質(zhì)的概括，既包括了社會主義社會的生產(chǎn)力問題，又包括了以社會主義生產(chǎn)關系為基礎的社會關系問題，是一個有機的整體。下列不屬于社會主義本質(zhì)的內(nèi)容是()(?？?

A.解放和發(fā)展生產(chǎn)力

B.消滅貧困

C.消除兩極分化

D.最終達到共同富裕

【答案】B

【解析】1992年初，鄧小平提出：“社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕?！?/p>

4.黨的十八屆五中全會明確提出：必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關系，重點促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進新型工業(yè)化、信息化，城鎮(zhèn)化、()同步發(fā)展，在增強國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強發(fā)展的整體性。

A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

B.機械化

C.城鄉(xiāng)一體化

D.集約化

【答案】A

【解析】黨的十八屆五中全會著眼破解發(fā)展不平衡的難題，提出堅持協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，要求重點促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強發(fā)展的整體性。

5.為落實中央關于紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年有關精神，加強愛國主義教育，教育部對教材修改工作進行了全面部署，要求中小學地方教材將“8年抗戰(zhàn)”一律改為()，全面反映日本侵華罪行，強調(diào)“九一八”事變后的抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統(tǒng)、準確體現(xiàn)。

A.“12年抗戰(zhàn)”

B.“14年抗戰(zhàn)”

C.“15年抗戰(zhàn)”

D.“19年抗戰(zhàn)”

【答案】B

【解析】為落實中央關于紀念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年有關精神，加強愛國主義教育，教育部組織歷史專家進行了認真研究，對教材修改工作進行了全面部署，教育部表示，教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”，全面反映日本侵華罪行，強調(diào)“九一八”事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統(tǒng)、準確體現(xiàn)。

6.《中共山東省委關于制定山東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》指出，全面實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快實現(xiàn)()

A.由“山東制造”向“山東智造”的結構性轉變

B.由“山東制造”向“山東創(chuàng)造”的結構性調(diào)整

C.由“山東制造”向“山東智造”的產(chǎn)業(yè)升級

D.由“山東制造”向“山東創(chuàng)造”的戰(zhàn)略性轉變

【答案】D

【解析】《中共山東省委關于制定山東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》中指出：大力營造勇于探索、鼓勵創(chuàng)新、寬容矢敗、褒獎成功的良好文化氛圍和社會環(huán)境，加快實現(xiàn)由“山東制造”向“山東創(chuàng)造”的戰(zhàn)略性轉變。

7.近年來，全國各地掀起學傳統(tǒng)文化的熱潮，對社會主義核心價值觀的培育和踐行但也出現(xiàn)了人們盲目崇拜和機械搬用傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。這體現(xiàn)的哲學觀點是()

A.矛盾是對立統(tǒng)一的

B.矛盾是普遍存在的

C.矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系

D.矛盾雙方在一定條件下相互轉化

【答案】B

【解析】矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物之中，并且貫穿事物發(fā)展過程的始終。每一事物的發(fā)展過程都存在著自始至終的矛盾運動，矛盾無處不在，無時不有。學習傳統(tǒng)文化對社會主義核心價值觀的培育和踐行發(fā)揮了積極作用，同時也產(chǎn)生了消極影響，這正是矛盾的普遍性的體現(xiàn)。

8.黨的十八屆三中全會公報指出，經(jīng)濟體制改革是全面深化的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使()(易混)

A.政府在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮市場作用

B.市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用

C.市場在資源配置中起基礎性作用和更好發(fā)揮政府作用

D.政府和市場共同在資源配置中起基礎性和決定性作用

【答案】B

【解析】黨的十八屆三中全會公報指出，經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。

9.下列對礦物質(zhì)及其用途的描述中，錯誤的是()

A.石英可以用于制作半導體

B.石灰?guī)r可以用來生產(chǎn)水泥

C.石棉可以用來促進燃燒

D.火石和鐵囂打擊會產(chǎn)生火花，可以用作取火工具

【答案】C

【解析】石棉具有高度耐火性、電絕緣性和絕熱性，是重要的防火、絕緣和保溫材料。C項說法錯誤。

10.加強黨內(nèi)法規(guī)制度建設是全面從嚴治黨的長遠之策、根本之策。認真貫徹落實《中共中央關于加強黨內(nèi)法規(guī)制度建設的意見》，以改革創(chuàng)新精神加快補齊黨建方面的法規(guī)制度短板，力爭到()時形成比較完善的黨內(nèi)法規(guī)制度體系。

A.建黨100周年

B.2030年

C.建國100周年

D.2060年

【答案】A

【解析】習近平總書記作出重要指示強調(diào)，加強黨內(nèi)法規(guī)制度建設是全面從嚴治黨的長遠之策、根本之策。我們黨要認真貫徹落實《中共中央關于加強黨內(nèi)法規(guī)制度建設的意見》，以改革創(chuàng)新精神加快補齊黨建方面的法規(guī)制度短板，力爭到建黨100周年時形成比較完善的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，為提高黨的執(zhí)政能力和領導水平、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力的制度保障。

11.生態(tài)文明建設是“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容。各地區(qū)各部門要切實貫徹新發(fā)展理念，樹立()的強烈意識，努力走向社會主義生態(tài)文明新時代。(常考)

A.“寧要綠水青山，不要金山銀山”

B.“金山銀山不及綠水青山”

C.“既要金山銀山，又要綠水青山”

D.“綠水青山就是金山銀山”

【答案】D

【解析】申共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對生態(tài)文明建設作出重要指示強調(diào)，生態(tài)文明建設是“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容。各地區(qū)各部門要切實貫徹新發(fā)展理念，樹立“綠水青山就是金山銀山”的強烈意識，努力走向社會主義生態(tài)文明新時代。

12.根據(jù)《標點符號用法》國家標準，結合公文實踐中的使用慣例，下列公文標題格式正確的是()

A.國務院關于印發(fā)《寬帶中國》戰(zhàn)略及實施方案的通知

B.國務院關于公布“通用規(guī)范漢字表”的通知

C.國務院關于《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》(試行)的決定

D.教育部辦公廳關于做好2015年度《人民日報》雜志征訂工作的通知

【答案】D

【解析】A項中的“寬帶中國”不應加書名號，而應該加雙引號;B項中的“通用規(guī)范漢字表”不應加雙引號，而應該加書名號;C項中的“(試行)”應在書名號內(nèi)部，而不是在外部。D項格式正確。

13.習近平出席世界經(jīng)濟論壇2017年年會開幕式，并發(fā)表題為《共擔時代責任，共促全球發(fā)展》的主旨演講，強調(diào)要堅定不移推進經(jīng)濟全球化，引導好經(jīng)濟全球化走向，打造富有活力的增長模式、開放共贏的合作模式、公正合理的治理模式、平衡普惠的發(fā)展模式，牢固樹立()，共同擔當，同舟共濟，共促全球發(fā)展。

A.地球村概念

B.全球一體化理念

C.人類命運共同體意識

D.人與自然和諧共生理想

【答案】C

【解析】2017年1月17日，國家主席習近平在達沃斯國際會議中心出席世界經(jīng)濟論壇2017年年會開幕式，并發(fā)表題為《共擔時代責任，共促全球發(fā)展》的主旨演講，強調(diào)要堅定不移推進經(jīng)濟全球化，引導好經(jīng)濟全球化走向，打造富有活力的增長模式、開放共贏的合作模式、公正合理的治理模式、平衡普惠的發(fā)展模式，牢固樹立人類命運共同體意識，共同擔當，同舟共濟，共促全球發(fā)展。

14.2016年10月5號，由中國企業(yè)采用全套中國標準和中國裝備建造，連接埃塞俄比亞和吉布提兩國首都的非洲第一條現(xiàn)代電氣化鐵路正式通車，標志著中國鐵路首次實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈“走出去”。這條

現(xiàn)代電氣化鐵路是()

A.埃吉鐵路

B.雅提鐵路

C.亞吉鐵路

D.雅太鐵路

【答案】C

【解析】2016年10月5日，由中國企業(yè)采用全套中國標準和中國裝備建造的非洲第一條現(xiàn)代電氣化鐵路——埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴至吉布提首都吉布提鐵路(簡稱亞吉鐵路)正式通車。

15.“朝陽群眾”王某向朝陽區(qū)人民檢察院寫舉報信，舉報當?shù)啬尘诸I導有受賄行為。該公民行使的是我國《憲法》規(guī)定的()(常考)

A.政治權利

B.監(jiān)督權

C.言論自由

D.平等權

【答案】B

【解析】我國《完法》中關于公民的監(jiān)督權規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”

16.下列關于成語的說法，不正確的是()

A.“功虧一簣”中的“簣”指的是盛土的筐子

B.“撲朔迷離”原來形容的是狐貍

C.“手不釋卷”的典故指的是呂蒙

D.“洛陽紙貴”與《三都賦》有關

【答案】B

【解析】“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”，故“撲朔迷離”形容的是兔子。

17.下列不屬于諸子百家中“名家”觀點的是()(易混)

A.合同異

B.離堅白

C.天下為公

D.白馬非馬

【答案】C

【解析】“天下為公”出自《禮記·禮運》，是儒家的觀點。

18.黨的十八屆四中全會通過了《中共中夾關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，習近平總書記發(fā)表了一系列有關法治或以法治為主要內(nèi)容的專題講話，闡述了關于法治、法治建設、法治改革

的重要觀點。下面關于“法治”內(nèi)涵的分析，不正確的是()

A.相對穩(wěn)定地依法管理

B.一種法律形式上的制度

C.與“人治”相對

D.一種狀態(tài)和社會意識

【答案】B

【解析】強調(diào)法律的形式化是“法制”的特點，而非“法治”的內(nèi)涵。

19.2016年12月，大學生李某出于好奇在某論壇下載并存儲了宣揚恐怖主義、極端主義的圖片和視頻資料數(shù)十份。2017年初，上述圖片和視頻資料被網(wǎng)絡警察發(fā)現(xiàn)。關于李某的行為，下列表述正確的是()

A.構成宣揚恐怖主義、極端主義、煽動實施恐怖活動罪

B.構成利用極端主義破壞法律實施罪

C.構成非法持有宣揚恐怖主義、極端主義物品罪

D.不構成犯罪

【答案】C

【解析】題干中李某下載并存儲宣揚恐怖主義、極端主義的圖片和視頻，并未到處宣揚，所以構成的是非法持有宣揚恐怖主義、極端主義物品罪。

20.王某在某超市購買午餐肉2盒，食用后，全家上吐下瀉，為此支付醫(yī)療費1000元。事后發(fā)現(xiàn)，午餐肉在出售時已超過保質(zhì)期，王某要求超市賠償。對此，下列說法錯誤的是()

A.銷售超過保質(zhì)期的食品屬于違反法律禁止性規(guī)定的行為

B.王某在購買時未仔細查看商品上的生產(chǎn)日期，應當自負其責

C.王某有權要求該超市退還其購買午餐肉所付的價款

D.王某有權要求該超市賠償1000元醫(yī)療費

【答案】B

【解析】我國《食品安全法》第五十四條規(guī)定，食品經(jīng)營者應當按照保證食品安全的要求貯存食品，定期檢查庫存食品，及時清理變質(zhì)或者超過保質(zhì)期的食品。故B項說法錯誤。

21.2016年8月16日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功將世界首顆()科學實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空。

A.量子

B.質(zhì)子

C.中子

D.光子

【答案】A

【解析】2016年8月16日1時40分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星(簡稱量子衛(wèi)星)發(fā)射升空。

22.2016年12月1日，國務院新聞辦公室發(fā)表《發(fā)展權：中國的理念、實踐與貢獻》白皮書指出，發(fā)展是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決中國所有問題的關鍵。新中國取得了舉世矚目的巨大成就，開創(chuàng)了人類文明發(fā)展史上()的新道路。

A.協(xié)調(diào)發(fā)展

B.跨越發(fā)展

C.人權保障

D.產(chǎn)權保障

【答案】C

【解析】2016年12月，國務院新聞辦公室發(fā)表《發(fā)展權：中國的理念、實踐與貢獻》白皮書，白皮書中指出，發(fā)展是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決中國所有問題的關鍵。新中國取得了舉世矚目的巨大成就，開創(chuàng)了人類文明發(fā)展史上人權保障的新道路。

23.2016年9月，山東省發(fā)布《關于加快山東半島國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設發(fā)展的實施意見》，示范區(qū)具體定位是“四區(qū)一中心”，其中“一中心”指的是( )

A.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)示范中心

B.開放協(xié)同創(chuàng)新中心

C.全球海洋科技創(chuàng)新中心

D.自主創(chuàng)新示范中心

【答案】C

【解析】《中共山東省委山東省人民政府關于加快山東半島國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設發(fā)展的實施意見》明確了示范區(qū)的定位。以“藍色經(jīng)濟引領轉型升級的自主創(chuàng)新示范區(qū)”為戰(zhàn)略定位，重點打造“四區(qū)一中心”。即：構建全球海洋科技創(chuàng)新中心，打造體制機制創(chuàng)新先行區(qū)、經(jīng)濟轉型升級樣板區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)、開放創(chuàng)新的引領區(qū)。

24.自來水是指通過凈化、消毒后生產(chǎn)出來的符合相應標準的供人們生活、生產(chǎn)使用的水。目前，自來水最普遍使用的消毒方法是()

A.氯氣消毒法

B.臭氧消毒法

C.二氧化氯消毒法

D.漂白粉消毒法

【答案】A

【解析】目前，加氯消毒是自來水最普遍使用的消毒方式。

25.在中國法定計量單位中，長度單位“1微米”換算成“米”是()

A.1.0×10^-4米

B.1.0×10^-6米

C.1.0×10^-7米

D.1.0×10^-9米

【答案】B

【解析】1微米=1.0×10^-6米。

二、多項選擇題(在下列每題列出的選項中至少有兩項是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或少選均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

26.在十八屆中央紀委七次全會上，習近平總書記用“()”闡釋了黨的十八大以來全面從嚴治黨的重要啟示。

A.堅持高標準和守底線相統(tǒng)一

B.堅持抓懲治和抓責任相統(tǒng)一

C.堅持查找問題和深化改革相統(tǒng)一

D.堅持選人用人和嚴格管理相統(tǒng)一

【答案】ABCD

【解析】習近平強調(diào)，黨的十八大以來，我們在開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭中得到了一些重要啟示，主要是：(1)堅持高標準和守底線相統(tǒng)一，教育引導黨員、干部自覺向著理想信念高標準努力，同時要以黨的紀律為尺子，使黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線。(2)堅持抓懲治和抓責任相統(tǒng)一，對“四風”問題露頭就打、執(zhí)紀必嚴，同時要落實主體責任和監(jiān)督責任，督促黨的各級組織和領導干部強化責任擔當。(3)堅持查找問題和深化改革相統(tǒng)一，從問題人手,抽絲剝繭，查找根源，深化改革，破立并舉，確保公權力在正確軌道上運行。(4)堅持選人用人和嚴格管理相統(tǒng)一。既把德才兼?zhèn)涞暮酶刹窟x出來、用起來，又加強管理監(jiān)督，形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的好局面。

27.我國從1981年開始征收個人所得稅，當時個人所得稅的起征點是800元，2006年提高到1600元，2008年提高到2000元，2011年提高到3500元。近期一些專家學者指出，應進一步上調(diào)個人所得稅起征點。個人所得稅起征點的不斷調(diào)整，說明( )(易錯)

A.社會存在決定社會意識

B.社會意識隨著社會存在的變化而變化

C.社會意識的內(nèi)容有時可以決定社會存在

D.社會意識的發(fā)展始終與社會存在保持一致

【答案】AB

【解析】我國個人所得稅起征點的不斷調(diào)整，說明社會存在決定社會意識，社會意識隨著社會存在的變化而變化，A、B兩項說法正確。歷史唯物主義認為，社會存在決定社會意識，社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展，社會意識反映社會存在，故C項本身說法錯誤。從根本上說，社會存在決定社會意識，但社會意識又具有相對獨立性，它有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化、發(fā)展，故D項本身說法錯誤。

28.下列有關資本主義生產(chǎn)過程的說法，正確的是()

A.雇傭勞動制度是資本主義生產(chǎn)方式的本質(zhì)特征

B.勞動力成為商品是貨幣轉化為資本的前提

C.資本主義生產(chǎn)的實質(zhì)是剩余價值的生產(chǎn)

D.不變資本的價值在生產(chǎn)過程中會發(fā)生增值

【答案】ABC

【解析】雇傭勞動制度是資本主義生產(chǎn)方式的本質(zhì)特征。A項說法正確。勞動力在生產(chǎn)過程中的實際使用即勞動，不僅能創(chuàng)造價值，還能創(chuàng)造出大于勞動力價值的價值，即剩余價值。所以，勞動力成為商品是貨幣轉化為資本的根本條件和前提。B項說法正確。剩余價值規(guī)律決定著資本主義生產(chǎn)的實質(zhì)。資本家一切活動的目的和動機都是為了榨取盡可能多的剩余價值，這就是資本主義生產(chǎn)的實質(zhì)。即資本主義生產(chǎn)的實質(zhì)是剩余價值的生產(chǎn)。C項說法正確。以生產(chǎn)資料形式存在的這部分資本，在生產(chǎn)過程中被消耗，生產(chǎn)出新產(chǎn)品，價值轉移到新產(chǎn)品中去，不會發(fā)生量的變化，即它轉移的價值不會大于它原有的量，這部分資本叫作不變資本。由此可知，不變資本的價值在生產(chǎn)過程中不會發(fā)生增值，故D項說法錯誤。

29.《國家職業(yè)病防治規(guī)劃(2016~2020年)》提出，要堅持依法防治、源頭治理、綜合施策的原則，到2020年，建立健全用人單位負責、行政機關監(jiān)管、行業(yè)自律、職工參與和社會監(jiān)督的職業(yè)病防治工作格局。強化職業(yè)病源頭治理的重點是()

A.抑郁癥

B.化學中毒

C.職業(yè)性頸椎病

D.職業(yè)性塵肺病

【答案】BD

【解析】《國家職業(yè)病防治規(guī)劃(2016~ 2020年)》強調(diào)：強化職業(yè)病源頭治理，以職業(yè)性塵肺病、化學中毒為重點，在礦山、有色金屬、冶金、建材等行業(yè)領域開展專項治理。所以，答案選B、D項。

30.老字號大都經(jīng)歷了艱苦奮斗的發(fā)家史而最終統(tǒng)領一行，是數(shù)百年商業(yè)和手工業(yè)競爭中留下的“極品”。下列屬于山東老字號的是()

A.青島啤酒

B.德州扒雞

C.宏濟堂

D.東阿阿膠

【答案】ABCD

【解析】郭樹清省長在2017年山東省政府工作報告中指出，企業(yè)、政府、社會各個方面要一起勢力，把青島啤酒、東阿阿膠、宏濟堂、德州扒雞、周村燒餅等老字號的牌匾擦得锃亮。

31.根據(jù)我國《社會保險法》的規(guī)定，( )僅由用人單位繳納而職工不繳納。(易混)

A.基本養(yǎng)老保險費和基本醫(yī)療保險費

B.工傷保險費

C.失業(yè)保險費

D.生育保險費

【答案】BD

【解析】根據(jù)我國《社會保險法》第十條規(guī)定，職工應當參加基本養(yǎng)老保險，由用人單位和職工共同繳納基本養(yǎng)老保險費。第二十三條規(guī)定，職工應當參加職工基本醫(yī)療保險，由用人單位和職工按照國家規(guī)定共同繳納基本醫(yī)療保險費。第三十三條規(guī)定，職工應當參加工傷保險，由用人單位繳納工傷保險費，職工不繳納工傷保險費。第四十四條規(guī)定，職工應當參加失業(yè)保險，由用人單位和職工按照國家規(guī)定共同繳納失業(yè)保險費。第五十三條規(guī)定，職工應當參加生育保險，由用人單位按照國家規(guī)定繳納生育保險費，職工不繳納生育保險費。所以，答案選B、D項。

律師劉某因代理訴訟案件的需要，于2014年6月3日通過M市政府信息公開網(wǎng)，向M市交通運輸部門申請信息公開。因在法定期限內(nèi)未收到交通局的答夏，劉某向人民法院提起訴訟。該市交通局提出其未收到劉某的申請，所以才未予答復。在收到劉某起訴副本后，該市交通局于2015年4月2日對他申請的信息公開內(nèi)容予以答復。劉某在案件開庭前，已收到該答復。劉某堅持認為，M市交通局在他起訴后雖然履行了政府信息公開職責，但該行為已經(jīng)超過法定期限，故請求法院確認M市交通局逾期答復的行為違法。

32.下列有關政府信息公開的說法，正確的是()

A.我國《政府信息公開條例》所稱的政府信息是指行政機關在履行職責過程中制作的，以一定形式記錄、保存的信息

B.屬于主動公開范圍的政府信息，應當自該政府信息形成或者變更之日起20個工作日內(nèi)予以公布

C.國務院辦公廳是全國政府信息公開工作的主管部門，負責推進、指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督全國信息公開工作

D.申請公開的政府信息中含有不應當公開的內(nèi)容，一律不公開

【答案】ABC

【解析】根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》第二條規(guī)定，本條例所稱政府信息，是指行政機關在履行職責過程中制作或者獲取的，以一定形式記錄、保存的信息。A項說法正確。第十八條規(guī)定，屬于主動公開范圍的政府信息，應當自該政府信息形成或者變更之日起20個工作日內(nèi)予以公開。B項說法正確。第三條規(guī)定，國務院辦公廳是全國政府信息公開工作的主管部門，負責推進、指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督全國的政府信息公開工作。C項說法正確。申請公開的政府信息中含有不應當公開的內(nèi)容，但是能夠作區(qū)分處理的，行政機關應當向甲請人提供可以公開的信息內(nèi)容。處理方法主要是刪除或者遮蓋不公開的信息內(nèi)容后，將可以公開的信息內(nèi)容提供給申請人。D項說法錯誤，所以，答案選A、B、C項。

33.下列說法正確的是()(易錯)

A.劉某對本案具有舉證責任

B.M市交通局對本案具有舉證責任

C.劉某通過行政主體建立網(wǎng)絡平臺提出的申請是合法有效的

D.劉某應當通過紙質(zhì)資料證明其提出公開申請

【答案】AC

【解析】我國《最高人民法院關于執(zhí)行(中華人民共和國行政訴訟法)若干問題的解釋》第二十七條規(guī)定：“原告對下列事項承擔舉證責任：(1)證明起訴符合法定條件，但被告認為原告起訴超過起訴期限的除外;(2)在起訴被告不作為的案件中，證明其提出申請的事實;(3)在一并提起的行政賠償訴訟中，證明因受被訴行為侵害而造成損失的事實;(4)其他應當由原告承擔舉證責任的事項?！币虼藙⒛硨Ρ景妇哂信e證責任，B項錯誤?！吨腥A人民共和國政府信息公開條例》第二十條規(guī)定：“公民、法人或者其他組織依照本條例第十三條規(guī)定向行政機關申請獲取政府信息的，應當采用書面形式(包括數(shù)據(jù)電文形式);采用書面形式確有困難的，申請人可以口頭提出，由受理該申請的行政機關代為填寫政府信息公開申請?！盌項說法錯誤。所以，答案選A、C項。

34.對于劉某的訴求，人民法院應()

A.確認逾期答復行為違法

B.判決確認違法但不撤銷行政行為

C.作出駁回訴訟請求判決

D.確認違法，判決撤銷行政行為

【答案】AB

【解析】《中華人民共和國政府信息公開條例》第二十四條規(guī)定：“行政機關收到政府信息公開申請，能夠當場答復的，應當當場予以答復。行政機關不能當場答復的，應當自收到申請之日起15個工作日內(nèi)予以答復;如需延長答復期限的，應當經(jīng)政府信息公開工作機構負責人同意，并告知申請人，延長答復的期限最長不得超過15個工作日?！北景钢校桓鎸τ?014年6月3日原告提交申請時的系統(tǒng)運行情況未能舉證予以證明，應視為其已經(jīng)收到了原告的申請。故判決確認M市交通局對劉某2014年6月3日提出政府信息公開申請逾期未予答復的行為違法。我國《行政訴(1)》第七十四條第二款規(guī)定：“行政行為有下列情形之一，不需要撤銷或者判決履行的，人民法院判決確認違法：(1)行政行為違法，但不具有可撤銷內(nèi)容的;(2)被告改變原違法行政行為，原告仍要求確認原行政行為違法的;(3)被告不履行或者拖延履行法定職責，判決履行沒有意義的?！狈ㄔ簯袥Q確認違法但不撤銷行政行為。所以，答案選A、B項。

35.如果劉某在訴求中，經(jīng)人民法院合法傳喚無正當理由拒不到庭，下列說法錯誤的是()

A.人民法院可以按照撤訴處理

B.人民法院可以缺席判決

C.人民法院可以決定延期審理

D.人民法院可以根據(jù)有關規(guī)定，對其采取拘傳的強制措施

【答案】BCD

【解析】我國《行政訴訟法》第五十八條規(guī)定：“經(jīng)人民法院兩次合法傳喚，原告無正當理由拒不到庭，視為申請撤訴;被告無正當理由拒不到庭的，可以缺席判決?！?/p>

三、單項選擇題(在下列每小題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分)

36.墨子提出的“夫智者必量其力所能至而從事焉”觀點，強調(diào)教學要重視量力性的原則。量力性教學原則實施的基礎是()

A.教師吃透教材，精心備課

B.學生身心健康，具備學習能力

C.學校開展新課改活動，提升教師的教學能力

D.開展家校合作，聯(lián)合家長共同參與教學

【答案】B

【解析】發(fā)展性原則，是指教學的內(nèi)容、方法和進度要適合學生的發(fā)展水平，但又有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以便有效地促進學生的身心發(fā)展。由于傳統(tǒng)教學強凋其內(nèi)容與方法的可接受性，故歷史上多稱可接受性原則或量力性原則。

37.目前，我國已進入老齡化社會，人口老齡化對社會方方面面產(chǎn)生影響。它最可能影響教育的()

A.規(guī)模

B.質(zhì)量

C.結構

D.內(nèi)容

【答案】C

【解析】人口年齡結構制約著教育發(fā)展。不同的人口年齡結構對著教育發(fā)展提出的要求是不盡相同的。一般來說，有什么樣的人口年齡結構，就會有什么樣的教育結構。

38.洼重學生的情感、責任和人生價值，有利于建立和諧師生關系。這是對()課程論的評價。

A.經(jīng)驗主義

B.學科中心主義

D.后現(xiàn)代主義

【答案】C

【解析】存在主義課程論重視發(fā)掘?qū)W生的情感反應，在反對學科中心主義課程設置的唯智、唯學方面，帶來了新鮮空氣。它注重以學生為中心，培養(yǎng)學生的自我責任意識，鼓勵教師與學生進行精神交流，有利于建立和諧的師生關系。

39.《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出了全面落實立德樹人的根本任務，其中“踐行知行合一”“加強勞動教育，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能”“鼓勵有條件的地區(qū)開展中小學生研學旅行和各種形式的夏令營、冬令營活動”體現(xiàn)了要()

A.提升學生的思想道德水平

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與能力

C.強化的學生實踐動手能力

D.增強學生的生態(tài)文明素養(yǎng)

【答案】C

【解析】全面落實立德樹人的根本任務有：(1)提升學生思想道德水平;(2)培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精種與能力;(3)強化學生實踐動手能力;(4)塑造學生強健體魄;(5)提高學生文化修養(yǎng);(6)增強學生生態(tài)文明素養(yǎng);(7)提高學生綜合國防素質(zhì)。其中，強化學生實踐動手能力的具體任務是：踐行知行合一，將實踐教學作為深化教學改革的關鍵環(huán)節(jié)，豐富實踐育人有效載體，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等社會實踐活動，深化學生對書本知識的認識。加強勞動教育，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能。制定中小學生綜合實踐活動指導綱要，注重增強學生實踐體驗，鼓勵有條件的地區(qū)開展中小學生研學旅行和各種形式的夏令營、冬令營活動。

40.美國課程理論家泰勒于1949年出版《課程與教學的基本原理》一書，系統(tǒng)提出了課程編制的四個階段，其中最為關鍵且指導課程設計展開的階段是()

A.選擇課程內(nèi)容

B.組織課程內(nèi)容

C.監(jiān)測課程實施

D.確定課程目標

【答案】D

【解析】泰勒認為一個完整的課程編制過程都應包括這四項活動，即：確定課程目標、根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容(經(jīng)驗)、根據(jù)目標組織課程內(nèi)容(經(jīng)驗)、根據(jù)目標評價課程。其中，確定課程目標是最為關鍵的一步，其他所有步驟都是圍繞目標展開的。

41.18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中分離出米，正式成為一門獨立的學科，為有志于從事教師職業(yè)的學生提供理論指導。標志著教育學科獨立的著作是( )(易錯)

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】A

【解析】教育學的學科獨立是一個歷史過程，這個時期的起點是17世紀捷克教育家夸美紐斯《大教學論》的問世，終點是19世紀初德國教育家赫爾巴特《普通教育學》的發(fā)表。赫爾巴特《普通教育學》的發(fā)表標志著教育學正式成為一門獨立的學科。

42.近期六年級鄧同學學習數(shù)學十分刻苦，可考試成績還是不及格。張老師對他很了解，知道他基礎差，學習已盡全力，若是這次讓他不及格，會對他打擊很大;若是讓他及格，也許會給他一點鼓勵，他可能會繼續(xù)努力，但這樣做卻違背了考試評價的公正原則。張老師思量再三，難以決斷。此時張老師正處于()

A.角色失敗

B.角色不清

C.角色沖突

D.角色中斷

【答案】C

【解折】當教師不能同時滿足對其有意義的多種角色期望，或?qū)δ骋惶囟ń巧钠谕灰恢聲r所產(chǎn)生的矛盾或緊張心理，就是角色沖突。

43.在教學過程中，教師給予學生足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極的行為。這種心理效應是()

A.扇貝效應

B.南風效應

C.羅森塔爾效應

D.巴納姆效應

【答案】C

【解析】教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮格馬利翁效應，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。題干所述體現(xiàn)了羅森塔爾效應的含義。

44.在道德兩難故事測驗中，小明認為海因茨不應該偷藥，因為偷藥被抓住的話要被懲罰。這表明可能處在科爾伯格道德發(fā)展理論的()年齡段。

A.9歲之前

B.9～15歲

C.15～20歲

D.20歲以上

【答案】A

【解析】在前習俗水平(9歲以下)中，服從與懲罰的道德定向階段的兒童的道德價值來自對外力的屈從或?qū)土P的逃避。他們衡量是非的標準是由成年人來決定的，對成人或準則采取服從的態(tài)度，缺乏是非善惡的觀念。他們會認為，海因茨不能去偷藥，因為如果被人抓住的話會坐牢的。題目中小明就處在服從與懲罰的道德定向階段。

45.5歲的毛毛第一次參觀海洋館，當他看到玻璃缸中的潛水員時，大喊：“看，消防員。”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，毛毛的認知過程屬于()(易混)

A.同化

B.順應

C.平衡

D.組織

【答案】A

【解析】同化是指在有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。通過這一過程，主體才能對新刺激做出反應，動作也得以加強和豐富。

46.在語文閱讀教學中，教師給學生示范如何根據(jù)學刁內(nèi)容提出問題，如何恰當?shù)鼗卮穑缓笥蓪W生當教師向其他同學提出問題。在這個過程中，學生也檢測到自己對材料的理解水平。該教學方式屬于()

A.發(fā)現(xiàn)式教學

B.交互式教學

C.程序式教學

D.支架式教學

【答案】B

【解析】交互式教學模式，是由教師和一組學生(大約6人)一起進行的，主要是為了把擅長閱讀的人的心智模型，通過策略外化成不擅長閱讀的學生能操作的程序，以幫助成績差的學生閱讀領會。一開始，教師朗讀一段課文做一個示范，并就其核心內(nèi)容進行提問，最后慨括出本段課文的中心大意。然后，教師指定一個學生扮演“教師”，彼此提問，教師改變自己的角色，在學生不會使用策略時給以必要的幫助，起一個促進者和組織者的作用，旨在促進學生練習和掌握這四種策略。

47.起源于人類學、社會學、民俗學等學科，建立在經(jīng)驗和直覺的基礎上，以研究者本人作為研究工具，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的教育研究方法是()

A.行動研究法

B.質(zhì)性研究法

C.觀察法

D.教育敘事研究法

【答案】B

【解析】質(zhì)性研究法是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構。題干所述為質(zhì)性研究法的概念。

48.隨堂測驗屬于()

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.安置性評價

【答案】B

【解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗。

49.一位教師調(diào)入某中學，開學后他就著手調(diào)研任教班級物理課的學習情況，設計靈活的教學流程，用多種教學方法調(diào)動學生學習物理的積極性，培養(yǎng)學生對物理的興趣。在他的引導下，學生期中考試的物理成績大幅度提高。這說明該教師處于專業(yè)成長的()

A.關注情境階段

B.關注生存階段

C.關注學生階段

D.關注自我階段

【答案】A

【解析】處于關注情境階段的教師關心的是如何教好每一堂課，以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題，如“內(nèi)容是否充分得當”“如何呈現(xiàn)教學信息”“如何掌握教學時間”等。一般來說，老教師比新教師更關注此階段。

50.生態(tài)學理論將影響人發(fā)展的環(huán)境劃分為微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)，其提出者是心理學家()

A.奧蘇貝爾

B.彪勒

C.布朗芬布倫納

D.戈爾德法布

【答案】C

【解析】略。

51.課堂教學是師生以知識為中心，以發(fā)展學生學習能力為目標展開的教與學的互動過程，而高效的課堂教學建立于教師主導的師生間的良好互動，在師生互動中教師了解和研究學生的基本方法是()

A.談話法

B.調(diào)查法

C.觀察法

D.問卷法

【答案】C

【解析】觀察法是教師了解、研究學生的最基本方法。

52.考試作為一種評價方式能夠評價學生的學習效果，強化學生學習的欲望。但僅憑考試成績評價學生，可能會使學生變成“書呆子”。上述事實表明()

A.教育既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.教育既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.教育既有負向顯性功能，又有正向隱性功能

D.教育既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】D

【解析】考試能夠評價學生的學習效果，強化學生學習的欲望，這是教育的正向顯性功能;但僅憑考試成績來評價學生，又會使學生變成“書呆子”，這是伴隨考試所出現(xiàn)的非預期性的功能，是教育的負向隱性功能。

53.提出在學校中構筑相互學習的同事關系，在課堂中構筑相互傾聽和對話的關系，同時組織家長和市民參與教學、協(xié)助教師共同培育兒童，將學校創(chuàng)建為“學習共同體”的改革理念和方略的當代教育家是()

A.吉魯

B.陸有鏗

C.泰勒

D.佐藤學

【答案】D

【解析】20世紀90年代初日本東京大學佐藤學教授將“學習共同體”構想引入自己的教育改革實踐中，他提出。學習共同體”就是要使學校成為兒宣合作學習的場所，成為教師相互學習的場所，成為家長與市民參與學校教育并相互學習的場所。

54.“盆子是用來裝東西的，磚是用來砌墻的”等看法會影響問題解決。這種影響問題解決的心理因素是()(?？?

A.知識表征的方式

B.問題解決定勢

C.功能固著

D.刺激呈現(xiàn)模式

【答案】C

【解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著這個概念由鄧克爾提出，是指一個人看到某個制品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其他新用途。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。題干所述是功能固著現(xiàn)象的典型實例。

55.清朝末年推行“廢科舉，興學?！钡呐e措，開始以日本學制為藍本建立現(xiàn)代學制。由張百熙起草，國家正式頒布但未正式實行的現(xiàn)代學制是()

A.癸卯學制

B.壬寅學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】B

【解析】“壬寅學制”以日本學制為藍本，由當時的管學大臣張百熙起草，是中國近代教育史上最早由國家正式頒布的學制系統(tǒng)，雖然正式公布，但并未實行。

56.美國心理學家安斯沃斯運用“陌生情境實驗”考察兒童的()

A.自我意識

B.道德意識

C.依戀行為

D.同伴交往

【答案】C

【解析】由美國心理學家安斯沃斯等人設計的“陌生情境實驗”，是用來研究嬰兒在陌生的環(huán)境中與母親分離后的行為和情緒表現(xiàn)，即依戀行為。

57.Blended learning被稱為混合式學習或結合式學習，是指要把傳統(tǒng)面授教學的優(yōu)勢和在線的網(wǎng)絡化教學的優(yōu)勢結合起來，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要充分體現(xiàn)學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性?；旌鲜綄W習體現(xiàn)的教學觀是()

A.強調(diào)“有意義的傳遞與教師主導下的自主探究相結合”為標志的教與學活動

B.強調(diào)“以對話、生成、體驗”為標志的教與學活動

C.強調(diào)“自主—探究—合作”為標志的教與學活動

D.強調(diào)“傳遞—接受”為標志的教與學活動

【答案】A

【解析】混合式學習在“主導一主體相結合”教育思想指引下的教學觀念，則是兼取“傳遞—接受”和“自主—探究”這二者之所長而形成的一種全新觀念，它強調(diào)“有意義的傳遞與教師主導下的自主探究相結合”為標志的教與學活動(可簡稱“有意義傳遞一主導下探究”相結合的教學觀念)——這種新型教學觀念雖然能兼顧“傳遞一接受”式和“自主一探究”式這二者之所長，但并非是這丙種教學觀念的簡單疊加或組合，而是通過對這二者的改進與發(fā)展而形成，并要運用適當?shù)姆绞郊右载瀼?、實施，方能奏效?/p>

58.柏拉圖認為應該為國家統(tǒng)治者的教育開設眾多實用性的教學科目，其中他最為重視的是()

A.算術

B.哲學

C.體育

D.軍事

【答案】B

【解析】在柏拉圖看來，理想國必須由哲學家負責管理和統(tǒng)治，其他各階層則各司其職、各盡所能。故柏拉圖最為重視哲學的教學。

59.班杜拉的社會學習理論揭示了()是學生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說服

B.樹立良好的榜樣

C.利用群體約定

D.價值辨析

【答案】B

【解析】根據(jù)班杜拉的社會學習理論，榜樣在觀察學習過程中起著非常重要的作用，榜樣的特點、示范的形式及榜樣所示范的行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學習的效果。樹立良好的榜樣是學生道德行為形成的重要途徑。

60.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活地時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是()(易錯)

A.道爾頓制

B.導生制

C.特朗普制

D.導師制

【答案】C

【解析】特朗普制是美國教育家勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。

四、多項選擇題(在下列每題列出的選項中至少有兩項是符合題意的,將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或少選均不得分。本大題共20小題，每小題1分,共20分)

61.夸美紐斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的眾多教育思想對教育的發(fā)展起到了重要的作用，下列關于夸美紐斯的論述正確的是()

A.第一次從理論上系統(tǒng)論證了班級授課制

B.提出了“把一切知識教給一切人”的教育理論

C.第一次提出并論證了教學的直觀性原則

D.提出了教學教育性的問題

【答案】ABC

【解析】D項為赫爾巴特的教育思想。

62.新課程改革強調(diào)學生學習方式的轉變，倡導()

A.合作學習

B.探究學習

C.發(fā)現(xiàn)學習

D.自主學習

【答案】ABD

【解析】略。

63.作業(yè)的布置與批改是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一。下列有關作業(yè)說法正確的是()

A.作業(yè)可采取多種形式，如實驗、書面作業(yè)朗誦和背誦等

B.作業(yè)的分量要適當，但難度可以在教學的基礎上盡量提高

C.作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識

D.作業(yè)的批改必須由教師進行，學生不可以相互批改

【答案】AC

【解析】作業(yè)的形式可以多樣化，A項正確;無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，作用都在于加深和加強學生對教材的理解和鞏固，幫助學生掌握相關的技能、技巧，C項正確。

64.動作技能是學生應當掌握的技能之一,其發(fā)展的最重要特點是()

A.熟練化

B.重復性

C.力量化

D.自動化

【答案】AD

【解析】動作技能發(fā)展的最重要特點表現(xiàn)為動作的熟練化和自動化。

65.目前我國基礎教育對學生評價較注重認知、動作技能、情感各領域的全面發(fā)展，下列內(nèi)容屬于情感領域的是()

A.覺察

B.興趣

C.態(tài)度

D.品德

【答案】BCD

【解析】學習活動主要包含認知活動、技能活動和情感活動三個基本領域，因此，學生的學業(yè)評價也從這三個領域展開。目前學生情感學習的評價一般由興趣、態(tài)度、品德三個類別構成。具體內(nèi)容考生可參看全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫的系列教材之《教育學基礎》。

66.PISA是一項國際性學生學業(yè)成就比較調(diào)查項目，主要對接近完成基礎教育的15歲學生進行評估，2012年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織通過對其測試結果的統(tǒng)計分析，提出評價教育成功與否的三個維度，即()

A.教育的公平度

B.教育的包容度

C.教育的普及度

D.教育的卓越度

【答案】ABD

【解析】2012年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織提出了評價教育成功與否的三個維度，總結了成績較好的國家和地區(qū)的基本經(jīng)驗，并提出評價教育成功與否應該從3個維度進行，即教育的公平度、包容度和卓越度。

67.瑞典著名教育家托爾斯頓·胡森認為教育公平的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在()

A.教育起點公平

B.教育過程公平

C.教育終點公平

D.教育機會公平

【答案】ABC

【解析】瑞典著名的教育學家托爾斯頓·胡森認為，教育公平主要包括起點公平、過程公平和結果公平。

68.學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》課題組的研究成果表明，核心素養(yǎng)總框架包括()

A.終身學習

B.自主發(fā)展

C.文化基礎

D.社會參與

【答案】BCD

【解析】《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點。

69.下列行為是由內(nèi)部動機引起的是()(常考)

A.學生為了贏得父母的贊揚、老師的喜愛和同伴的尊重而努力學習

B.學生出于對自然現(xiàn)象的好奇而產(chǎn)生強烈的學習物理的興趣

C.學生為了考上理想大學和理想專業(yè)而刻苦努力學習

D.學生為了了解飛機起飛原理，而樂此不疲地拆裝飛機模型和收集相關資料

【答案】BD

【解析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自于學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。具有內(nèi)部動機的學生，活動本身就能使其得到滿足，無需外力的作用(如報酬和獎賞)，也能產(chǎn)生榮譽感。外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。A、C項是由外部動機引起的行為。

70.下列有關素質(zhì)教育說法正確的是()

A.素質(zhì)教育就是特長教育

B.素質(zhì)教育以人的素質(zhì)發(fā)展為核心

C.素質(zhì)教育關注的是人的發(fā)展質(zhì)量

D.素質(zhì)教育的最終目的是取消考試

【答案】BC

【解析】素質(zhì)教育強調(diào)為學生的發(fā)展奠定基礎，同時又要發(fā)展學生的個性，因此素質(zhì)教育對學生的要求是合格加特長，素質(zhì)教育并不是特長教育，A項錯誤;素質(zhì)教育并不反對考試，但反對將其看作學習的目的，D項錯誤。

71.根據(jù)韋納的歸因理論，下列說法正確的是()

A.將成功歸因于勢力將使學生更加努力從而提高其學習動機

B.將成功歸因于任務太容易將使學生產(chǎn)生僥幸心理從而降低其成就動機

C.將成功歸因于運氣將使學生保持自信心從而提高其成就動機

D.將成功歸因于他人的幫助將使學生自信心加強，從而提高其成就動機

【答案】AB

【解析】C項中歸因于運氣時，如果失敗了，則不利于學生的學習;D項中歸因于他人的幫助(外在、不穩(wěn)定的因素)也不利于維持學生的學習動機。

72.主張恢復西方傳統(tǒng)教育核心價值，反對“進步教育”和“新教育”的教育流派包括()

A.要素主義

B.改造主義

C.永恒主義

D.新托馬斯主義

【答案】ACD

【解析】要素主義、永恒主義和新托馬斯主義這三大教育流派具有鮮明的反對進步主義教育和恢復傳統(tǒng)教育的特點。

73.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，持此種觀點的心理學家包括()(易混)

A.高爾頓

B.皮亞杰

C.華生

D.霍爾

【答案】AD

【解析】“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是內(nèi)在因素對個體身心發(fā)展的作用，屬于內(nèi)發(fā)論的觀點，高爾頓和霍爾都是內(nèi)發(fā)論的代表人物。

74.從課程開發(fā)主體來看，課程開發(fā)可以分為()

A.國家課程開發(fā)

B.地方課程開發(fā)

C.社會課程開發(fā)

D.校本課程開發(fā)

【答案】ABD

【解析】從課程設計、開發(fā)和管理的主體來看，可將課程分為國家課程、地方課程與校本課程。

75.青少年自我評價的特點主要表現(xiàn)為()

A.成人感

B.自我的分化

C.獨立意識的發(fā)展

D.情緒性和不確定性

【答案】ABC

【解析】D項屬于幼兒的自我評價特點。

76.按照布盧姆的認知目標分類，下列詞匯可以用來描述處在理解水平的認知目標的是()

A.轉換

B.改寫

C.證明

D.解釋

【答案】ABD

【解析】C項證明屬于認知目標中的應用。

77.課程設計是個科學的過程，課程設計的基礎通常包括()

A.社會基礎

B.學生基礎

C.知識增長的影響

D.生產(chǎn)力的影響

【答案】ABC

【解析】課程設計的基礎有：(1)客觀基礎，對此，不同的學者有不同的觀點。我們認為最關鍵的可稱為客觀基礎的因素有三個，即社會發(fā)展的要求(社會基礎)、學生成長的需要(學生基礎)和知識增長的影響(知識基礎);(2)思想基礎，哲學基礎、社會學基礎和心理學基礎。

78.杜威的教育思想的核心，一般被概括為()

A.經(jīng)驗中心

B.活動中心

C.教師中心

D.兒童中心

【答案】ABD

【解析】杜威提出了“兒童中心(學生中心)”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“新三中心論”。

79.教師出現(xiàn)下列()行為時，依照《中華人民共和國教師法》，教師所在學校、其他教育機構或教育行政部門可以給予其行政處分或解聘。(?？?

A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的

B.體罰學生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

D.在未成年人集中的場所吸煙、飲酒的

【答案】ABC

【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定。

80.全面認識和理解教育的本質(zhì)，一方面要系統(tǒng)分析教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，另一方面要客觀看待()

A.教育認知與教育實踐的關系

B.教育與經(jīng)濟發(fā)展的關系

C.教育與人發(fā)展的關系

D.教育與社會發(fā)展的關系

【答案】CD

【解析】教育的基本規(guī)律包括兩方面：一是教育與社會發(fā)展的關系;另一方面是教育與人的發(fā)展的關系。

五、案例分析題(請仔細閱讀給定案例，并按要求完成作答。本題共3小題，共30分)

案例一 這學期，我新接手了一個班級，一段時間下來，一個叫小林的同學引起了我的注意。他平日里沉默寡言，總是穿著一身臟兮兮的校服，背著一個似乎從未洗過的書包。他座位前后排的同學

桌子拉的都離他很遠，下課也沒有人和他玩，他好像坐在一個孤島上。我曾試圖與他交談，但他幾乎不與我互動。

后來，從教過他的王老師那里了解到，小林從小父母離異，雙方都不愿撫養(yǎng)他，是他年邁多病的奶奶一直照顧著他。王老師嘆了口氣，說道：“這孩子挺可憐的，可他自己也不爭氣，學習不上心，還不講衛(wèi)生，你看他的手、臉，幾星期都不洗一次，老師說了多少次，他還是那樣。班里同學也不喜歡他，不知道誰給他起了個外號‘臭鼬’就這么傳開了。咱們想幫他也是心有余而力不足啊……”

聽了王老師的一番話，我心里很不是滋味，作為小林的班主任，我必須幫他。第二天，我在辦公室放了一條新毛巾，等小林到校后，把他叫到辦公室，把他的手、臉洗干凈，把鏡子放在他面前，夸了他一句：“看，還挺帥的嘛。”他顯得有點不好意思，我順勢鼓勵他要保持講衛(wèi)生的好習慣。此外，在課堂上我給予他更多的關注，讓他回答一些力所能及的問題，并及時給予鼓勵和表揚。課后，我找機會跟他聊天，當面批改他的作業(yè)，并對他的錯題進行有針對性地講解。

一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小林的個人衛(wèi)生習慣有所改進，學習也有所進步，可他似乎還是有意無意地躲著我，課間總是一個人坐在座位上發(fā)呆，既不跟同學玩也不跟老師聊天?？吹贸鰜?，他依然沒有朋友，還是那么孤獨。

案例二 張老師是某班的班主任。接手班級前，他就聽說本班有幾個不太好管的學生，經(jīng)常上課搗亂、不交作業(yè)，學習成績差，隔三差五就會被老師批評，是老師辦公室的常客。

張老師一接手，就分別找這幾位學生進行一次深入的談心，并與他們的家長進行了溝通。剛開始這幾位學生有明顯進步，張老師感到很欣慰，可是沒過多久，張老師就有些焦頭爛額，英語老師拿來一

張學生名單，說：“你們班這幾個學生已經(jīng)好幾天沒交作業(yè)了，怎么催都交不上來。”

數(shù)學老師也來找，說：“這次測驗，你們班這幾個學生只考了20多分，自己還不當回事，讓改錯也不改。這學生沒法教了!”

德育主任找張老師談話，說：“有幾個學生頻繁遲到，導致他們班在本月的學校班級量化考核中成績倒數(shù)第一?！?/p>

張老師發(fā)現(xiàn)所有問題都跟那幾個學生有關。班級其他學生也來告狀，說他們上課幾乎不聽講，小動作不斷，經(jīng)常說話，有時還打鬧，不僅影響大家的學習，還害得班級被扣分。老師提醒也不管用，能不能別讓他們在這個班了。

請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

(1)請結合案例一，談談作為班主任應該如何對待和幫助班級中像小林這樣的學生。(7分)

要求：有針對性，條理清晰，字數(shù)不超過300字。

(2)假如你是案例二中的班主任張老師，將如何幫助班上那幾位學生建立良好的學習習慣?(8分)

要求：方法得當，措施合理，條理清晰，字數(shù)不超過400字。

(3)結合以上案例，談談你對學生同伴關系重要性的認識，以及如何引導學生建立良好的同伴關系。(15分)

要求：全面、準確、條理清晰，字數(shù)不超過500字。

【答案】略

【解析】(1)①面對案例中像小林這樣的學生，班主任應對其進行個別教育，做好后進生的轉化工作。首先，關心愛護后進生，尊重他們的人格;其次，培養(yǎng)和激發(fā)其學習動機，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”并及時表揚，使學生逐步提高;最后，常抓不懈，持之以恒。

②像案例中小林這樣的學生，其歸屬與愛的需要、尊重的需要沒有得到滿足，班主任應該尊重、關心、愛護他們，盡量滿足其歸屬與愛的需要、尊重的需要，進而提高其學習積極性。

③針對像小林這樣的學生，班主任也應調(diào)整這些處境不利兒童在集體中的地位，如：可通過訓練提高他們的社交認識，糾正他們的自我評價，增進他們社會交往的興趣，改善他們的社交技能。

(2)①班主任可以圍繞目標制訂切實可行的行為計劃，包括總目標與階段目標、實現(xiàn)目標所使用酌各種方法、所使用的強化物及強化物發(fā)放的時間表、獎勵或懲罰的措施等。

②培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣。案例二中的學生不按時交作業(yè)，對此，班主任應和家長溝通交流，共同培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣。

③班主任應遵循針對性原則，讓學生在不知不覺中改變習慣。例如，案例中班上那兒位學生好幾天沒交作業(yè)，班主任要去了解他們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)，是不會做，還是沒有時間做?只有找到根源，才有可能幫助他們解決問題，消除不良習慣。

④采用懲罰法。班主任在幫助這些學生時，針對他們遲到、不交作業(yè)等情況，適當采取懲罰的方法，如警告等，以此來幫助他們形成良好的學習習慣。

(3)①良好的同伴關系可以提高學生的人際交往能力，滿足學生的人際交往需要，給學生以安全感，有利于學生的人格發(fā)展。

②建立良好的同伴關系的方法：案例一中的學生不與同學、教師聊天，比較孤獨;案例二中的學生被同班同學告狀等，表明他們存在同伴交往方面的問題。對此，班主任可以在生活中培養(yǎng)學生的交往能力，如開展豐富多彩的課外活動，讓其與同學、老師多交流、多接觸。形成正確的交往態(tài)度和原則。調(diào)整處境不利學生在集體中的地位。教師在調(diào)整集體的人際關系時，工作的重點是處境不利的學生。例如，案例中的小林，就因個人不講究衛(wèi)生、學習成績差、不善交際等原因被同學孤立。這種情況下可通過訓練提高他們的社交認識，糾正他們的自我評價，增進他們社會交往的興趣，改善他們的社交技能。對不受歡迎的學生的訓練，教師要取得家長的理解和支持，教師要客觀地把學生在班集體中的不良處境告訴家長。教師還應把他們的進步及時地通報給家長，以利于相互配合工作。教師在加強對處境不利的學生訓練和指導的同時，還要對班級集體加強教育，改變集體對這些處境不利學生的看法，形成一個良好的集體心理氣氛，使不受歡迎的學生體會到集體的吸引力和溫暖。

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（責任編輯：）

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