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在編制管理方面,一是創(chuàng)新學(xué)校編制管理和使用方式,建立健全編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,盤活用好編制資源。教育、機(jī)構(gòu)編制主管部門對(duì)縣域內(nèi)中小學(xué)教職工編制實(shí)施余缺調(diào)劑。二是逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),按照生師比或生師比與班師比相結(jié)合的方式核定農(nóng)村中小學(xué)校教職工編制;三是職業(yè)院??稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi),拿出不低于20%的編制聘用兼職教師,面向企業(yè)、行業(yè)聘用專業(yè)技術(shù)人員、管理人員或能工巧匠,實(shí)行購買服務(wù),經(jīng)費(fèi)由財(cái)政負(fù)擔(dān);四是選擇部分本科高校開展編制備案管理制度試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開。
在教師招聘方面,一是建立中小學(xué)教師“省考、縣管、校用”制度,嚴(yán)把教師“入口關(guān)”;二是根據(jù)實(shí)際,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校新任教師可實(shí)行市級(jí)統(tǒng)一招聘,由學(xué)校主管部門會(huì)同人力資源社會(huì)保障部門組織實(shí)施;三是建立引進(jìn)人才“綠色通道”,職業(yè)院校從企業(yè)調(diào)入緊缺專業(yè)的高水平技術(shù)技能型人才,經(jīng)學(xué)校主管部門和同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審批后聘用;四是高等學(xué)??砂凑展_招聘政策規(guī)定的程序,自主組織實(shí)施。
在崗位管理方面,一是積極推行中小學(xué)教師“無校籍管理”,由縣級(jí)教育行政部門在編制內(nèi)統(tǒng)籌管理,由學(xué)校根據(jù)需要按期聘用,動(dòng)態(tài)調(diào)整,合理流動(dòng),促進(jìn)教師資源均衡配置;二是實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例,按照與小學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例相當(dāng)?shù)脑瓌t確定幼兒園高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例;三是發(fā)揮職教集團(tuán)“集團(tuán)化”辦學(xué)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化校企合作,鼓勵(lì)和支持集團(tuán)內(nèi)行業(yè)、企業(yè)及科研院所專業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)院校師資互聘互用,資源共享;四是根據(jù)高等教育事業(yè)發(fā)展需要,建立高、中、初不同等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位調(diào)控機(jī)制。
在待遇保障方面,一是對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師特別是村小和教學(xué)點(diǎn)教師,適當(dāng)增加績效工資總額,增量部分用于發(fā)放生活補(bǔ)貼;二是加快農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)步伐,在試點(diǎn)基礎(chǔ)上結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共租賃住房建設(shè),統(tǒng)籌解決農(nóng)村教師住房問題;三是開展中小學(xué)“江淮名師”“江淮好校長”評(píng)選表彰工作,對(duì)在教育教學(xué)一線做出顯著貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長給予獎(jiǎng)勵(lì),打造安徽教育品牌。
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