本文導(dǎo)航

• 第1頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1-10
• 第2頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題11-20
• 第3頁(yè)：多項(xiàng)選擇題21-25

• 第4頁(yè)：填空題26-34
• 第5頁(yè)：簡(jiǎn)答題35-39

• 第6頁(yè)：論述題40-41
• 第7頁(yè)：案例分析題42

一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1、 “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”，這一說(shuō)法屬于（　?。?。
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．輻合論
D．主體論


2、明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)人依法追究（　　）。
A．刑事責(zé)任
B．民事責(zé)任
C．行政責(zé)任
D．一般責(zé)任

3、主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民觀點(diǎn)的是（　　）。
A．個(gè)人本位論
B．社會(huì)本位論
C．形式教育
D．實(shí)質(zhì)教育


4、“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無(wú)窮?！边@說(shuō)明在教學(xué)中應(yīng)重視（　　）。
A．知識(shí)的傳授
B．培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C．發(fā)展學(xué)生智力
D．發(fā)展學(xué)生的能力


5、司機(jī)在看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志后，馬上放慢車(chē)速，這是（　　）。
A．第一信號(hào)系統(tǒng)
B．第二信號(hào)系統(tǒng)
C．操作性條件反射
D．無(wú)條件反射


6、下列現(xiàn)象不屬于教育現(xiàn)象的是（　?。?
A．?huà)寢尳毯⒆酉匆路?br/>B．初生嬰兒吸奶
C．成人學(xué)開(kāi)車(chē)
D．木匠教徒弟手藝


7、被周恩來(lái)稱(chēng)為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（　　）。
A．徐特立
B．蔡元培
C．楊賢江
D．陶行知


8、世界上最早的一部教育著作是（　　）。
A．《學(xué)記》
B．《論語(yǔ)》
C．《大學(xué)》
D．《理想國(guó)》


9、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（　　）。
A．課程計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．教科書(shū)
D．教學(xué)資料


10、教學(xué)取得成功的內(nèi)因是（　　）。
A．教師的主導(dǎo)作用
B．學(xué)校的管理作用
C．教材的媒介作用
D．學(xué)生的主體作用


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11、同一班的學(xué)生，聽(tīng)同一節(jié)課，每個(gè)人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因?yàn)槿说男睦砭哂校ā　。?
A．主觀性
B．客觀性
C．社會(huì)性
D．自發(fā)性


12、當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則，就會(huì)發(fā)生心理沖突，說(shuō)明人格具有（　?。?
A．穩(wěn)定性
B．獨(dú)特性
C．整體性
D．功能性


13、下列活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是（　?。?。
A．閱讀
B．駕駛
C．運(yùn)算
D．寫(xiě)作


14、理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（　?。?。
A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律
B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C．掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D．傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律


15、在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行（　?。?
A．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B．黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C．學(xué)校委員會(huì)負(fù)責(zé)制
D．黨支部負(fù)責(zé)制


16、在古希臘最早提出啟發(fā)式教學(xué)原則的是（　?。?
A．柏拉圖
B．亞里士多德
C．蘇格拉底
D．昆體良


17、對(duì)于那些常說(shuō)“我知道這樣做不好，但是就是管不住自己”的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)其道德（　?。┡囵B(yǎng)。
A．判斷
B．意志
C．情感
D．認(rèn)識(shí)


18、通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（　?。?。
A．贊科夫
B．馬卡連科
C．凱洛夫
D．蘇霍姆林斯基


19、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（　?。?。
A．學(xué)校的產(chǎn)生
B．學(xué)制的建立
C．教育實(shí)體的出現(xiàn)
D．定型的教育組織形式的出現(xiàn)


20、教育生物起源說(shuō)與心理起源說(shuō)的區(qū)別在于（　?。?。
A．是否承認(rèn)教育是一種有目的的活動(dòng)
B．是否承認(rèn)教育源于人的生理需要
C．是否承認(rèn)動(dòng)物也有教育
D．以上三項(xiàng)都正確

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二、多項(xiàng)選擇題(共5題，每題2分，共10分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)
21、下列屬于正遷移的是（　?。?。
A．?dāng)?shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響
B．受在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響
D．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響
E．舉一反三


22、以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過(guò)程模式描述正確的是（　?。?
A．它包括五因素和三過(guò)程
B．五因素共同影響了三過(guò)程
C．三過(guò)程交織在一起相互影響
D．教學(xué)過(guò)程要以評(píng)價(jià)、反思過(guò)程為基礎(chǔ)
E．評(píng)價(jià)、反思過(guò)程會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程


23、 教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（　?。?。
A．具有先進(jìn)的教育理念
B．具有良好的教育能力
C．具有一定的研究能力
D．具有優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)
E．具有親和力


24、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（　?。?。
A．無(wú)歧視原則
B．提早自立原則
C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D．尊重兒童尊嚴(yán)原則
E．兒童利益最佳原則

25、 義務(wù)教育階段學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利有（　　）。
A．獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)
B．申訴權(quán)
C．免試入學(xué)權(quán)
D．就近入學(xué)權(quán)
E．不交學(xué)費(fèi)權(quán)


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三、填空題(共10空，每空1分，共10分。請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填不得分)
26、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成    。


27、“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由    正式提出的。


28、在教師、學(xué)生和教材三種課程資源中，    是最重要的課程資源。


29、教師職業(yè)道德的基本要求是    。

30、主要心理學(xué)流派中，精神分析學(xué)派的代表人物是    。


31、客觀物體的整體特征在人腦中的反映是    。


32、根據(jù)識(shí)記有無(wú)目的性，識(shí)記可以分為    和    。


33、我國(guó)最早使用“課程”一詞的是    ，他在《朱子全書(shū)·論學(xué)》中，曾有“寬著期限，緊著課程”“小立課程，大作工夫”之說(shuō)。


34、

最早將品德發(fā)展階段分為他律階段和自律階段的心理學(xué)家是    。


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四、簡(jiǎn)答題(共5題，每題5分，共25分)
35、簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。


36、簡(jiǎn)述教學(xué)導(dǎo)入的基本原則。


37、簡(jiǎn)述現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)。


38、運(yùn)用說(shuō)服教育法進(jìn)行德育要注意什么問(wèn)題?

39、簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。


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五、論述題(共2題，每題10分。共20分)
40、

試述教師在教學(xué)中應(yīng)如何尊重和培養(yǎng)學(xué)生的主體性。


41、試述新課程改革的具體目標(biāo)。

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六、案例分析題(共1題，每題15分)
42、張老師是個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校工作有時(shí)難以避免出現(xiàn)一些問(wèn)題，張老師就抓著不放。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強(qiáng)，在學(xué)校里很有影響力。 學(xué)校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學(xué)生信任、家長(zhǎng)放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學(xué)校該實(shí)習(xí)了，王校長(zhǎng)按慣例擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個(gè)能干的組員，于是請(qǐng)到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對(duì)實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)，聽(tīng)得王校長(zhǎng)一個(gè)勁地點(diǎn)頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力?！弊詈螅跣ｉL(zhǎng)考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實(shí)習(xí)小組副組長(zhǎng)。他果然不負(fù)眾望，出色地完成了任務(wù)。 根據(jù)以上案例。你認(rèn)為張老師向校長(zhǎng)提出給予權(quán)力的要求是否正當(dāng)?

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