一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分） 
1.學(xué)前教育學(xué)是從教育家（ ）開始創(chuàng)立的。從此，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來，由籠統(tǒng)的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學(xué)科。 
A.亞里士多德 
B.柏拉圖 
C.福祿貝爾 
D.夸美紐斯 
2.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（ ）為基本活動，寓教育于各項活動中。 
A．跳舞 
B．游戲 
C．唱歌 
D．識字 
3.托兒所是對（ ）的兒童進行教育的專門機構(gòu)。 
A．0～1歲 
B．1～2歲 
C．2～3歲 
D．0～3歲 
4.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（ ） 
A．遺傳因素 
B．先天素質(zhì) 
C．環(huán)境 
D．基因 
5.人類歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過“狼孩”事例，這說明了（ ） 
A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用 
B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用 
C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用 
D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用 
6.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（ ） 
A．《母育學(xué)校》 
B．《愛彌兒》 
C．《社會契約論》 
D．《學(xué)記》 
7.世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家是（ ） 
A．裴斯泰洛齊 
B．盧梭 
C．夸美紐斯 
D．福祿貝爾 
8.當(dāng)許多幼兒都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容納三、四個人時，幼兒教師最好的處理方法是（ ） 
A.幫他們分配，決定誰留下來 
B.讓幼兒自行商議如何解決 
C.用表揚謙讓的幼兒或勸說、誘導(dǎo)的方法使他們離開 
D.擴大或增加娃娃家的內(nèi)容和數(shù)量，滿足大多數(shù)幼兒的需要。 
9.幼兒教師在選擇教育內(nèi)容和教育材料時的依據(jù)是（ ） 
A.教材順序 
B.綱要目標 
C.幼兒的興趣和發(fā)展水平 
D.材料的直觀性 
10.對幼兒進行健康教育和體育活動時應(yīng)注重（ ） 
A.走、跑、跳、投等基本動作的訓(xùn)練 
B.在游戲和體育活動中訓(xùn)練幼兒的基本動作 
C.用幼兒感興趣、喜歡的活動來培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的興趣和健康的生活態(tài)度和習(xí)慣 
D.用幼兒感興趣、喜歡的活動來訓(xùn)練幼兒的基本動作 
11.“一目十行”反映的是（ ） 
A．注意的廣度 
B.注意的穩(wěn)定性 
C．注意的分配 
D．注意的轉(zhuǎn)移 
12.學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是（ ） 
A.培養(yǎng)兒童健康的審美觀 
B．提高兒童感受美的能力 
C.形成兒童創(chuàng)造美的能力 
D．培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力 
13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，這是因為（ ） 
A．游戲水平差 
B．注意分配能力差 
C．喜歡自己一個人玩 
D．與教師的教育有關(guān) 
14.主張教育要順應(yīng)兒童成長和心理發(fā)育的自然法則的教育家是（ ） 
A．夸美紐斯 
B．盧梭
C．福祿貝爾
D．裴斯泰洛齊 
15.“少成若天性，習(xí)慣成自然”最早是由（ ）提出的。 
A.孔子 
B.顏子推 
C.賈誼 
D.朱熹 
16.自我意識萌芽的時間是（ ） 
A．5歲 
B．4歲 
C．3歲 
D．2歲 
17.兒童大腦各區(qū)的成熟順序是（ ） 
A．顳葉—枕葉—頂葉—額葉 
B．頂葉—顳葉—枕葉—額葉 
C．枕葉—顳葉—頂葉—額葉 
D．枕葉—頂葉—顳葉—額葉 
18.“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（ ） 
A．遠期目標 
B．中期目標 
C．近期目標 
D．活動目標 
19.對出生4～6個月的孩子來說，最好的食物是（ ） 
A.牛奶
B.羊奶 
C.鮮果汁 
D.母乳 
20.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”這種觀點的實質(zhì)是（ ） 
A.遺傳決定論　
B.環(huán)境決定論　
C.二因素論　
D.相互作用論 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 
1.游戲 
2．學(xué)前教育學(xué) 
3.幼兒體育 
4.幼態(tài)延續(xù) 
5.思維 
6.性別角色 
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 
1．簡述組織幼兒園一日活動應(yīng)注意的問題。 
2. 學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？ 
3. 簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般趨勢。 
4. 如何在活動中幫助幼兒克服不良情緒？ 
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分） 
1．簡述當(dāng)代國外學(xué)前教育制度的發(fā)展趨勢。 
2.簡述學(xué)前兒童家庭教育的主要方法。 
五、分析應(yīng)用題（共14分） 
孩子們最喜歡的全園性視覺探索活動開始了，冰冰來到了編織區(qū)。在編織區(qū)的一個角落里，拉著放射狀的繩子（表示蜘蛛網(wǎng)的中軸線），墻上掛著一些不同顏色的毛線和細包裝帶，貼著一張：蜘蛛網(wǎng)的示意圖。冰冰在老師的正確指導(dǎo)下，編成了一個漂亮的蜘蛛網(wǎng)。 
結(jié)合案例，分析幼兒教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲。  河南省教師招聘考試真題匯編試卷答案（三） 
一、單項選擇題 
1. C【解析】學(xué)前教育學(xué)是從教育家福祿貝爾開始創(chuàng)立的，而夸美紐斯是第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家。 
2.B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“幼兒園教育要以游戲為基本活動”。 
3.D【解析】托兒所是對0～3歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)。 
4.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。 
5.B【解析】遺傳素質(zhì)為人類的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，但是不起決定作用。 
6.A【解析】《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專著。 
7.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家。 
8.D【解析】正確的做法是擴大娃娃家的內(nèi)容和容量，使更多的孩子可以參與到游戲中來，滿足幼兒期“以游戲為基本活動”的需要。 
9.C【解析】教師在選擇教育內(nèi)容和教育材料時應(yīng)該依據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平來進行。 
10.C【解析】幼兒健康和體育活動的首要任務(wù)是要保護兒童的生命健康，增強體質(zhì)；其次就是培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣以及獨立生活的能力。 
11.A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。 
12.C【解析】形成兒童創(chuàng)造美的能力是兒童美育最高層次的任務(wù)。 
13.B【解析】3歲幼兒主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，而且注意分配能力差，活動時來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。 
14.B【解析】盧梭認為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。 
15.C【解析】《漢書·賈誼傳》里說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?nbsp;
16.C【解析】兒童3歲的時候出現(xiàn)了自我意識的萌芽。 
17. C【解析】兒童大腦各區(qū)的成熟順序是：枕葉—顳葉—頂葉—額葉。 
18.A【解析】遠期目標是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標，具有普遍的指導(dǎo)意義。 
19.D【解析】母乳是最理想最天然的哺育孩子的食品。 
20.A【解析】遺傳決定論認為認知發(fā)展是由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。 
二、名詞解釋 
1.游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學(xué)前兒童獲得知識的最有效手段。 
2.學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的科學(xué)。 
3.幼兒體育是是遵循幼兒身體生長發(fā)展規(guī)律，以增強體質(zhì)、提高健康水平為目的所進行的一系列教育活動。 
4.“幼態(tài)持續(xù)”是社會生物學(xué)上的一個重要概念，其大意是指動物的后代出生后受其父母的“監(jiān)護”和養(yǎng)育，甚至其獨立謀生或自食其力這樣一個成長的過程。人類的幼態(tài)延續(xù)指在某些方面，個體成熟后仍然保持幼體性狀的現(xiàn)象。 
5.思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。 
6.性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。 
三、簡答題 
1.（1）把幼兒園一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發(fā)展； 
（2）要制定一日生活常規(guī)； 
（3）要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結(jié)合起來； 
（4）處理好自由與紀律的關(guān)系； 
（5）要面向全體幼兒； 
（6）保教結(jié)合、教養(yǎng)并重。 
2.性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展，主要經(jīng)歷了以下幾個階段： 
（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3歲）； 
（2）自我中心的認識性別角色（3～4歲）； 
（3）刻板的認識性別角色（5～7歲） 
3.（1）從概括的性質(zhì)的演變來看，一般認為是從動作的概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展； 
（2）從反映的內(nèi)容的演變來看，一般是從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展； 
（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來抽象邏輯思維。 
4.在活動中幫助幼兒克服不良情緒應(yīng)注意以下幾點： 
（1）成人要善于發(fā)現(xiàn)和辨別幼兒的情緒； 
（2）從幼兒的的情緒表現(xiàn)來分析幼兒的內(nèi)心情感世界； 
（3）要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法； 
（4）注意對幼兒積極情感的引導(dǎo)，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產(chǎn)生。 
四、論述題 
1.（1）學(xué)前教育中心的轉(zhuǎn)移。20世紀80年代以來，世界發(fā)達國家學(xué)前教育目標有一個明顯的變化，那就是從“智育中心”向注重整體方向轉(zhuǎn)變。 
（2）多形式和多功能的學(xué)前教育機構(gòu)。各國學(xué)前教育事業(yè)不斷發(fā)展，但正規(guī)的學(xué)前教育機構(gòu)仍然難以滿足社會上的不同需要，近年來，許多國家學(xué)前教育機構(gòu)的辦學(xué)形式日益多樣化和靈活化。 
（3）倡導(dǎo)多元文化教育。多元文化教育包括兩個組成部分：就國內(nèi)而言，多元文化教育即在各種文化共存的國家背景之下，允許和保障各民族的文化共同平等發(fā)展，以豐富整個國家的文化教育；就國外而言，多元文化教育即要加強全球觀念的培養(yǎng)。 
2.（1）環(huán)境熏陶法。環(huán)境熏陶法是指在家庭教育中，家長有意識地創(chuàng)設(shè)一個和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的一種方法。 
（2）興趣誘導(dǎo)法。興趣誘導(dǎo)法是指在家庭教育中，家長要通過各種機會了解孩子的特點，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢利導(dǎo)，使孩子的個性充分發(fā)展的方法。 
（3）暗示提醒法。暗示提醒法即家長用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從言語上提示孩子、從感情上感染孩子、從行為上引導(dǎo)孩子的方法。 
（4）活動探索法。活動探索法即家長讓孩子通過豐富多彩的活動掌握多種技能、培養(yǎng)頑強意志的一種方法。 
（5）榜樣示范法。榜樣示范法即家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。 
五、分析應(yīng)用題 
在幼兒游戲過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，而且還應(yīng)該是幼兒游戲的尊重者、支持者、參與者、引導(dǎo)者和干預(yù)者。教師作為幼兒游戲的引導(dǎo)者，應(yīng)注意以下幾個方面： 
（1）教師要引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師可以通過在游戲場地放置一些新材料、新設(shè)備等來引起幼兒開展某種游戲的興趣。 
（2）教師要適時提出開放性問題。在幼兒游戲的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發(fā)性的問題，以促進幼兒游戲的發(fā)展。 
（3）教師要及時提出合理化建議。當(dāng)幼兒的游戲未能向前發(fā)展時，教師應(yīng)給予提示、建議，以幫助幼兒更好地開展游戲。 
（4）教師要巧妙地扮演游戲中的角色。教師通過扮演一定的角色，自然而然地加入到幼兒的游戲中。 
（5）教師要以間接方式為主指導(dǎo)幼兒的游戲。 

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