本文導(dǎo)航

• 第1頁：單項(xiàng)選擇題1-10
• 第2頁：單項(xiàng)選擇題11-20
• 第3頁：填空題21-25

• 第4頁：名詞解釋26-35
• 第5頁：判斷題36-39

• 第6頁：案例分析題40
• 第7頁：寫作題41

一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1、教師提高研究技能的三種途徑包括（?。?。
A．自主、合作、探究
B．閱讀、合作、行動(dòng)研究
C．學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D．興趣、發(fā)現(xiàn)、研討


2、德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（?。?。
A．基本規(guī)律
B．基本方法
C．基本途徑
D．基本要求


3、 “十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種（　）。
A．再認(rèn)
B．有意再現(xiàn)
C．直接再現(xiàn)
D．間接再現(xiàn)


4、下列屬于墨家主張的是（?。?。
A．有教無類
B．兼愛
C．復(fù)歸人的自然本性
D．化民成俗，其必由學(xué)


5、將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是（?。?。
A．系統(tǒng)性原則
B．啟發(fā)性原則
C．量力性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則


6、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（?。?。
A．系統(tǒng)性
B．預(yù)見性
C．結(jié)構(gòu)性
D．實(shí)效性


7、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（?。?br/>A．有意注意
B．無意注意
C．興趣
D．知覺


8、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的(
A．自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性
B．積極性
C．適應(yīng)性和社會(huì)性
D．內(nèi)化性和意志性


9、個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的，這（?。┑挠^點(diǎn)。
A．宗教本位論
B．社會(huì)本位論
C．個(gè)人本位論
D．文化本位論


10、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了（　）。
A．社會(huì)本位論思想
B．個(gè)人本位論思想
C．社會(huì)效益論思想
D．教育無目的論思想


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11、 教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說法正確的是（　）。
A．教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過程，所以課堂教學(xué)方案沒必要事前準(zhǔn)備
B．在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒有意義
C．在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整
D．教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)


12、 社會(huì)期望教師“學(xué)高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（?。?br/>A．素質(zhì)期望
B．形象期望
C．職業(yè)期望
D．師德期望


13、 “教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（　）。
A．情境性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．個(gè)別性


14、 西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（?。?。
A．蘇格拉底
B．柏拉圖
C．亞里士多德
D．德莫克里特


15、 班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于（?。┑念I(lǐng)導(dǎo)方式。
A．權(quán)威型
B．民主型
C．放任型
D．遷就型


16、 小王花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識保持的方法屬于（?。?。
A．深度加工
B．運(yùn)用記憶術(shù)
C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D．合理進(jìn)行復(fù)習(xí)


17、 隨著考試臨近，學(xué)生心情極度緊張，考試時(shí)不能集中注意，無法發(fā)揮正常水平，這是一種（?。?br/>A．焦慮癥
B．強(qiáng)迫癥
C．恐怖癥
D．人格障礙


18、 在教育史上提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的教育家是（　）。
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子


19、 課程改革的基本理念是（　）。
①以學(xué)生發(fā)展為本
②培養(yǎng)環(huán)境意識
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)
④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A．②③④
B．①②③
C．①③
D．②④


20、 某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個(gè)“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個(gè)“毛”
字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是‘筆’字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（?。┑慕虒W(xué)原則。
A．理論聯(lián)系實(shí)際
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．鞏固性


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填空題(共10空，每空1分，共10分。請?jiān)诿款}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填不得分)
21、 德育過程是由 ________、________ 德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。


22、1903年，美國心理學(xué)家______ 出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。


23、 元認(rèn)知策略于1976年由 提出來，它由三個(gè)部分組成，即 ______、______元認(rèn)知體驗(yàn)和 ______。


24、 教育的______ 是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。


25、 教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，二是通過_______ 提高在職教師。


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名詞解釋(共10題，每題2分，共20分)
26、社會(huì)知覺


27、簡述如何提高知識直觀的效果?！?br/>

28、 教育制度(廣義)


29、 如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持?


30、 敘事研究


31、 品德


32、 教育方針


33、 自我效能感


34、 社會(huì)本位論


35、 操行性行為


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三、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
36、 縱觀當(dāng)今世界各國的教育改革，核心內(nèi)容是課程改革。（?。?br/>

37、智力高者，創(chuàng)造力必定高。（?。?br/>

38、 信度是心理測驗(yàn)的基本要求。（?。?br/>


39、 只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（?。?br/>

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三、簡答題(共1題，每題10分，共10分)
40、《草》的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
師：小朋友，放學(xué)回家誰愿意把詩背給媽媽聽?(學(xué)生舉手，老師請一名學(xué)生到前面來)我當(dāng)你媽媽，你現(xiàn)在背給我聽好嗎?想一想，到了家里該怎么說?
生：媽媽，我今天學(xué)了一首古詩，背給你聽好嗎?
師：我女兒棒，老師剛交完就會(huì)背了。
師：誰愿意回家背給哥哥聽?
生：哥哥，今天我學(xué)了一首古詩，背給你聽好嗎?
師：哪一首?
生：《草》。
師：噢，這首詩我也學(xué)過，它是唐朝大詩人李白寫的。
生：哥哥，你記錯(cuò)了，是白居易寫的。
師：反正都有“白”字。我先背給你聽：離離原上草，一歲……
生：一歲一枯榮。
師：野火燒不盡，春……春……
生：春風(fēng)吹又生!
師：還是弟弟記性好!
師：誰愿意背給奶奶聽?奶奶沒文化，耳朵有點(diǎn)聾，請你注意。
生：奶奶，我背首古詩給你聽好嗎?
師：好，背什么古詩?什么時(shí)候?qū)W的?
生：背《草》，今天上午剛學(xué)的。
師：那么多花兒不寫，干嗎寫草啊?
生：(一愣)嗯……是因?yàn)椴莺茴B強(qiáng)，野火把它的葉子燒光了，可第二年又長出了新芽!
師：噢，我明白了。背吧!
師：“離離原上草”是什么意思?我怎么聽不懂?
生：這句詩是說，草原上的草長得很茂盛。
師：還有什么“一歲一窟窿”?
生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”。枯，就是干枯，榮，就是茂盛。春天和夏天，草長得很茂盛，到了冬天就干枯了。
師：你看俺孫女多能耐，小小年紀(jì)就會(huì)背古詩了!奶奶像你這么大的時(shí)候，若能上學(xué)就好了!好，今天的課就上到這兒，小朋友，放學(xué)回家就把這首《草》背給家里人聽。
請結(jié)合案例，試從學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度談?wù)勅绾我龑?dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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六、寫作題（共1題，每題20分）
41、關(guān)于學(xué)，古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半?！标P(guān)于教，古人云，“有教無類?！?br/>根據(jù)以上材料，寫一篇論述文。要求：(1)選取角度，題目自擬；(2)論點(diǎn)鮮明，有說服力；(3)800字以內(nèi)。

（責(zé)任編輯：）

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