一、考試性質(zhì)
　　福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
　　二、考試目標(biāo)與要求
　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測(cè)試應(yīng)聘者掌握時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
　　三、考試范圍與內(nèi)容
　　考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。
　?。ㄒ唬r(shí)事政治模塊
　　1．中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策
　　2．2013年5月至2014年3月期間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事
　　（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊
　　1．教育法律、法規(guī)
　　（1）《中華人民共和國(guó)教育法》
　?。?）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年修訂）
　　（3）《中華人民共和國(guó)教師法》
　?。?）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
　　（5）《教師資格條例》實(shí)施辦法（中華人民共和國(guó)教育部令第10號(hào)）
　?。?）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》
　　（7）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）
　?。?）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）
　?。?）教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
　?。?0）教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》
　　（11）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令第23號(hào))
　　2．教師職業(yè)道德
　?。?）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容
　　（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法
　　（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）
　?。?）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

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　?。ㄈ┙逃龑W(xué)模塊
　　1．教育學(xué)及其發(fā)展
　　2．教育及其發(fā)展
　　3．教育與社會(huì)的發(fā)展
　?。?）教育與社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度
　　（2）教育與社會(huì)生產(chǎn)力
　?。?）教育與科技文化
　　4．教育與個(gè)體發(fā)展
　?。?）個(gè)體身心發(fā)展的涵義、個(gè)體身心發(fā)展的理論
　　（2）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律
　?。?）影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用
　　5．教育目的
　?。?）教育目的及其功能、教育目的的價(jià)值取向
　　（2）全面發(fā)展的教育目的及其組成部分
　?。?）我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神
　　6．學(xué)校教育制度
　?。?）學(xué)校教育制度及其發(fā)展
　　（2）我國(guó)的學(xué)校教育制度
　　7．教師與學(xué)生
　?。?）教師的職業(yè)角色
　?。?）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
　?。?）教師的專業(yè)素養(yǎng)
　?。ㄅc教育心理學(xué)重復(fù)）
　?。?）新課程背景下的教師觀
　?。?）學(xué)生的特點(diǎn)
　　（6）新課程背景下的學(xué)生觀
　?。?）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系
　　8．課程
　　（1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素
　?。?）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架
　?。?）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征
　?。?）課程資源及其開(kāi)發(fā)利用
　　9．教學(xué)
　?。?）教學(xué)的意義與任務(wù)
　?。?）教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的規(guī)律
　?。?）教學(xué)原則及其運(yùn)用
　?。?）教學(xué)方法及其運(yùn)用
　　（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求
　?。?）教學(xué)組織形式
　　（7）新課程背景下的教學(xué)觀

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　　10．教育評(píng)價(jià)
　?。?）教育評(píng)價(jià)及其作用
　?。?）教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法
　?。?）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)
　　11．思想品德教育與班主任工作
　　（1）德育及其意義
　?。?）德育的目標(biāo)與內(nèi)容
　?。?）德育過(guò)程的規(guī)律
　?。?）德育原則及其運(yùn)用
　　（5）德育方法及其運(yùn)用
　?。?）德育的途徑
　?。?）班主任工作的意義和作用
　?。?）班主任工作的內(nèi)容與方法
　　12．課外活動(dòng)
　?。?）課外活動(dòng)及其意義、任務(wù)
　?。?）課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式
　?。?）課外活動(dòng)的組織
　　（四）心理學(xué)模塊
　　1．認(rèn)知發(fā)展與教育
　?。?）感知覺(jué)及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
　　（2）記憶及其品質(zhì)、記憶過(guò)程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
　　（3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)
　?。?）思維及其品質(zhì)、思維過(guò)程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
　?。?）問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素
　?。?）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
　?。?）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論
　　2．情感、意志的發(fā)展與教育
　　（1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育
　?。?）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育

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　　3．個(gè)性發(fā)展與教育
　?。?）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育
　?。?）能力及其類型、能力的差異、能力的測(cè)量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)
　?。?）氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育
　　（4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素
　?。?）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義
　　4．學(xué)習(xí)心理與教育
　　（1）學(xué)習(xí)及其分類、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　?。?）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
　?。?）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其分類、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果
　?。?）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
　?。?）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)
　　（6）遷移及其種類、遷移與教學(xué)
　?。?）知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程、知識(shí)直觀的類型、如何提高知識(shí)直觀的效果、促進(jìn)知識(shí)保持的方法
　?。?）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求
　?。?）學(xué)習(xí)策略及其種類、如何提高問(wèn)題解決能力
　　5．品德心理與教育
　?。?）品德的心理結(jié)構(gòu)
　?。?）皮亞杰的道德發(fā)展階段論、科爾伯格的道德發(fā)展階段論
　?。?）態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程
　?。?）學(xué)生良好品德的培養(yǎng)
　　6．學(xué)校心理健康教育
　?。?）心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義
　?。?）中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方法
　　7．教師心理
　?。?）教師成長(zhǎng)的階段和途徑
　?。?）教師威信的形成與發(fā)展
　?。?）專家型教師與新教師的區(qū)別
　　四、考試形式
　　1．答卷方式：閉卷、筆試。
　　2．考試時(shí)間：120分鐘。
　　3．試卷分值：150分。
　　五、試卷結(jié)構(gòu)
　　1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。
　　2．內(nèi)容比例：時(shí)事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，教育學(xué)模塊約占35﹪，心理學(xué)模塊約占35﹪。
　　3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

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