一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分） 
1. 西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（ ） 
A.《教育心理學》 
B.《普通教育學》 
C.《教育心理大綱》 
D.《實用教育心理學》 
2. 隨機通達教學最早由（ ）提出。 
A.皮亞杰 
B.羅杰斯
C.馬斯洛 
D. 斯皮羅 
3. 我國的教育基本法律是（ ） 
A. 《中華人民共和國教育法》 
B. 《憲法》中有關(guān)教育的條款
C. 《憲法》 
D. 《中華人民共和國義務教育法》 
4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（ ） 
A．晚 
B．早 
C．不明顯 
D．時間差不多 
5．在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（ ） 
A．以教師為主，家長為輔 
B．家長與教師是平等的教育主體 
C．以教育能力較強的一方為主 
D．在園以教師為主，在家以家長為主 
6．對幼兒園活動的正確理解是（ ） 
A．兒童盡情地隨意玩耍 
B．在安全的前提下按課程的要求活動 
C．為兒童舒展筋骨而進行活動 
D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展 
7．幼兒對語法的意識（ ） 
A．從4歲開始明顯出現(xiàn) 
B．從5歲開始明顯出現(xiàn) 
C．從3歲開始明顯出現(xiàn) 
D．從6歲開始明顯出現(xiàn) 
8．兒童記憶容量的增加，主要由于（ ） 
A．記憶范圍的擴大 
B．記憶廣度的擴大 
C．工作記憶的出現(xiàn) 
D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展 
9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（ ） 
A．示范性 
B．主體性 
C．間接性 
D．連續(xù)性 
10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（ ） 
A．權(quán)威型 
B．專制型 
C．溺愛型 
D．忽視型 
11．學前教育目標即（ ） 
A．教育目的 
B．學前教育方針 
C．學前教育政策 
D．教育目的在學前兒童階段的具體化 
12．美國心理學家（ ）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。 
A．艾賓浩斯 
B．皮亞杰 
C．格塞爾 
D．埃爾金德 
13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（ 的特點。 
A．純真美好 
B．教育效果長期性 
C．精神生產(chǎn) 
D．多重角色 
14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（ ） 
A．無意注意 
B．有意注意 
C．有意后注意 
D．有效刺激物 
15．記憶過程包括（ ） 
A．識記、保持和遺忘 
B．識記、再認和回憶 
C．識記、保持和聯(lián)想 
D．識記、保持、再認或回憶 
16．教育幼兒的前提是（ ） 
A．細心 
B．耐心 
C．愛心 
D．童心 
17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（ ） 
A．咨詢活動 
B．家長委員會 
C．家長學校 
D．電話聯(lián)系 
18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（ ） 
A．游戲水平差 
B．注意分配能力差 
C．喜歡自己一個人玩 
D．與教師的教育有關(guān) 
19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（ ） 
A．直接動機，動機與目的是不一致的 
B．間接動機，動機與目的是一致的 
C．直接動機，動機與目的是一致的 
D．間接動機，動機與目的是不一致的 
20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（ ） 
A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的 
B．幼兒好模仿 
C．幼兒分不清左右 
D．幼兒看得更清 
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 
1．自我意識 2．表象 3．學前兒童家庭教育 
4．發(fā)現(xiàn)學習 5．教育行政訴訟 6．形象記憶 
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分） 
1. 簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。 
2. 幼兒園擔負著哪兩種任務？ 
3. 皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？ 
4. 簡述個性的基本特征。 
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分） 
1. 試述現(xiàn)代兒童觀。 
2. 試述幼兒教師的職責。 
五、案例分析（共14分） 
“獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。 
結(jié)合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。 

教師招聘考試押題試卷（ 教師招聘考試押題試卷（五）
一、單項選擇題
1.A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是 1903 年美國心理學家桑代克出版的 《教育心理學》 。
2.D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。
3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》 。
4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。
5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。
6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。
7.A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。
8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。
9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。
10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養(yǎng)方式。
11.D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。
12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。
13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。
14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。
15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。
17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。
18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒 自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。
19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是一 致的。
20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。
二、名詞解釋
1.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關(guān)系的認識。
2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。
3.廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教 育和施加的影響。
4. 發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學生獲得相應知識。
5. 教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán) 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的 訴訟救濟活動。
6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。
三、簡答題（答案要點）
1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育； （2）反對死教育，提倡活教育； （3）提出幼兒園課程理論； （4）重視幼兒園與家庭的合作； （5）提出整個教學法。
2.(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育； (2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
3.(1)成熟； (2)經(jīng)驗； (3)社會環(huán)境； (4)平衡化。
4.(1)個性的獨特性； (2)個性的整體性； (3)個性的穩(wěn)定性； (4)個性的社會性。
四、論述題（答案要點）
1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權(quán)益，具有獨立的人格； （2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要； （3）兒童發(fā)展的個體差異性； （4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的 潛力； （5）兒童具有主觀能動性；
（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。 2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務； （2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作； （3）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共 同配合完成教育任務； （4）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動； （5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
五、案例分析（答案要點）
父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響獨生子女社會性發(fā)展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中， 應特別重視以下幾個方面： 1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性； 2.給孩子創(chuàng)造交往的機會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；

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