在國際交往中，如果因語言障礙無法交流，微笑則是迅速達到預期交流的"潤滑劑"。微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。在絕大多數(shù)國際交往場合中，微笑都是禮儀的基礎。親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此間的心理距離，創(chuàng)造出交流與溝通的良好氛圍。

　　微笑是教師在教育教學中的重要體態(tài)語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受學生歡迎的教師，第一要旨就是要學會微笑。生活中，當您正憂心忡忡，當您正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催您進課堂，您會用怎樣的表情面對學生?作為教師，我們一般會在其他成年人面前注重自己的表情，會懂得在適當?shù)臅r候掩飾自己的情緒?？墒牵鎸W生，很多教師就不在意了，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是教師的一大禁忌。

　　學生往往比我們想象的更會察言觀色，并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己。老師的情緒對學生的影響無疑是巨大的，對學生保持微笑吧，那不僅僅是保持了教師的良好形象，更顯示了偉大的人格魅力。

　　一、笑容

　　笑的要求

　　笑的共性在于∶面露喜悅之色，表情輕松愉快。

　　笑的個性原則在于∶具體的眉部、唇部、牙部、聲音的動作及彼此之間的配合，往往不盡相同。

　　每一名教師在笑的時候應注意下列三個方面∶

　　(1)聲情并茂。笑的時候，應當做到表里如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表揚學生的時候，讓學生真真切切地從內(nèi)心里感覺到，否則他會認為你在諷刺、愚弄他。

　　(2)氣質(zhì)優(yōu)雅。真正的笑，應當發(fā)自內(nèi)心，并出自善意。不僅要講究笑得適時、盡興，而且要講究笑時精神飽滿、氣質(zhì)典雅，因為它能非常自然地反映著人們的文化修養(yǎng)和精神追求。

　　(3)表現(xiàn)和諧。在笑的時候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協(xié)調(diào)行動，讓各個部位運用到位、不溫不火，不至于顧此失彼，笑得勉強與做作。

　　二、教師微笑的作用

　　"你今天對客人微笑了沒有?"這是美國希爾頓大酒店的董事長康納.希爾頓在50多年里，不斷到他設在世界各國的希爾頓酒店視察業(yè)務時經(jīng)常問及各級人員的一句話。他說∶"無論酒店本身遭受的困難如何，希爾頓酒店服務員臉上的微笑，永遠是屬于旅客的陽光。""酒店里第一流的設備重要，而第一流服務員的微笑更重要，如果缺少服務員的美好微笑，好比花園里失去了春日的太陽和春風。假如我是顧客，我寧愿住進那些雖然只有殘舊地毯，卻處處可見微笑的酒店，而不愿走進只有一流設備而不見微笑的地方。"正是運用微笑的魅力，幫助其度過了20世紀30年代美國空前的經(jīng)濟大蕭條，獲得了世界性的大發(fā)展。

　　笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短師生之間的心理距離，為深入溝通與交往創(chuàng)造溫馨、和諧的氛圍，因此人們把笑容比作師生間交往的潤滑劑。在笑容中，微笑最自然大方，最真誠友善。世界各民族普遍認同微笑是基本笑容或常規(guī)表情。在師生交往中，保持微笑，具有舉足輕重的作用。教師在工作崗位上，微笑是禮貌待人的基本要求。在交際場合里，笑容可以使人自然放松，如坐春風。總的來說，笑容可以發(fā)揮以下四個方面的作用∶

　　(1)表明良好心境。心態(tài)平和、心情愉快的教師，會不自覺地帶著愉悅的微笑，使學生感覺到積極向上的人生態(tài)度。

　　(2)表明充滿自信。面帶微笑，表明對工作、生活有充分的自信。帶著微笑去上課，給學生帶來知.識的同時，同樣也增加了他們學習的自信心。在教學或面試中不卑不亢，充分地表現(xiàn)自我、讓學生或評委接納、認可。

　　(3)表明真誠友善。微笑反映自己心底坦蕩、善良友好、待人真心實意，而非虛情假意，使學生與教師交往中自然放松，不知不覺地縮短了心理距離。

　　(4)表明愛崗敬業(yè)。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂于恪盡職守。如在課堂上，微笑更是可以創(chuàng)造一種和諧融洽的氣氛，讓學生倍感愉快和溫暖。

（責任編輯：中大編輯）

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