5.簡(jiǎn)述一個(gè)好的班集體具有哪些特征。

【答案要點(diǎn)】

一個(gè)好的班集體主要特征有：

(1)堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo);

(2)健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心;

(3)嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律;

(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

6.簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類(lèi)型。

【答案要點(diǎn)】

課堂紀(jì)律的類(lèi)型：

(1)教師促成的紀(jì)律。需要教師給較多的監(jiān)督與指導(dǎo)。

(2)集體促成的紀(jì)律。同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。

(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。

(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)人內(nèi)化以后，成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律便出現(xiàn)了。

7.簡(jiǎn)述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義。

【答案要點(diǎn)】

(1)概念：最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來(lái)的。維果茨基的研究表明：教育對(duì)兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動(dòng)中，通過(guò)模仿，卻能夠完成這些任務(wù)”。這兩種水平之間的距離，就是“最近發(fā)展區(qū)”。

(2)意義：教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

8.簡(jiǎn)述元認(rèn)知策略的一般內(nèi)容。

【答案要點(diǎn)】

(1)計(jì)劃的策略：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方案等;

(2)監(jiān)視的策略：對(duì)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足等;

(3)調(diào)節(jié)的策略：根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略

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