七、論述題(共10分)

試述教育過程中班主任應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的工作。

[答案]

[解析]

后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從后進(jìn)生的心理特征入手，采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧?，方可取得較好的成績。

后進(jìn)生的心理特征是;(1)不適度的自尊心;(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng);(3)思想意志薄弱。

針對(duì)以上特征，教育應(yīng)注意如下兩方面：(1)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格，后進(jìn)生特別需要溫暖和熱愛，因?yàn)樗麄兘?jīng)常遭到同學(xué)的白眼、家長的嫌棄，人格上得不到尊重。因此與教師、同學(xué)、家長處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。只有教師愛他們，才能轉(zhuǎn)化他們。(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)自覺學(xué)習(xí);利用原有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要;利用學(xué)習(xí)成果反饋的作用;提高是非分辨能力，形成正確的是非觀。班主任要一分為二地看待后進(jìn)生，利用其優(yōu)點(diǎn)作為推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開端。

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