1、從沒想過當(dāng)狀元

有道是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。在采訪中，當(dāng)小編問及“以前是否想過當(dāng)狀元”這個(gè)問題的時(shí)候，幾乎所有的狀元都回答了“沒有”。小編追問為什么，回答竟也驚人的相似，主要包含以下幾個(gè)方面。其一，要保持良好的心態(tài)，急功近利反而會(huì)無功而返；其二，狀元是偶然因素與必然因素作用的結(jié)果，不可強(qiáng)求；其三，狀元僅僅是個(gè)稱號(hào)，并無多大實(shí)際意義。看來，這些狀元們確實(shí)有著過人之處，不僅學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)好，心理素質(zhì)和看問題的角度更是成熟。狀元的光環(huán)并沒有沖昏他們的頭腦，良好的心態(tài)是他們成功的關(guān)鍵。

結(jié)論：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但一心想著當(dāng)狀元的學(xué)生往往當(dāng)不上狀元。

2、只關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)

常言道是“良禽擇木而棲”。成了狀元，自然要上最好的學(xué)校。而最好的學(xué)校，當(dāng)然要爭(zhēng)奪狀元。于是，重點(diǎn)中學(xué)的狀元之爭(zhēng)便又起硝煙。狀元的消息往往是這些名校第一時(shí)間獲取并告知狀元們的，往往是好幾個(gè)名校的招生老師同時(shí)上門游說，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知。而這樣的競(jìng)爭(zhēng)也致使很多狀元舉棋不定，還在各個(gè)名校的選擇中徘徊。

結(jié)論：狀元爭(zhēng)奪戰(zhàn)場(chǎng)硝煙味濃。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境寬松

都說“嚴(yán)師出高徒”，又云“沒有壓力就沒有動(dòng)力”。然而，據(jù)采訪得來的信息，絕大部分狀元在談及成功的因素時(shí)，卻大都會(huì)感謝父母和老師給了自己一個(gè)輕松的環(huán)境。父母不看重名次、老師不看重分?jǐn)?shù)，而都是注重給考生營(yíng)造良好寬松的學(xué)習(xí)氛圍，注意給考生塑造積極向上的考試心態(tài)。如此一來，考生沒有了包袱，輕裝上陣，自然能發(fā)揮出平時(shí)的水平。其實(shí)回頭來看中考，也僅僅是一場(chǎng)考試而已，但卻往往因?yàn)槿藶榈囊蛩?，為其增添了太多的寄予，而?dāng)寄予多到變成負(fù)擔(dān)，考生前進(jìn)的步伐便顯得沉重了?？紙?chǎng)上的較量的，其實(shí)是考生學(xué)習(xí)十幾年的積淀，而這積淀是否能很好地釋放并表現(xiàn)在考卷上，就要看學(xué)生的心態(tài)了。不過話說回來，狀元們之所以會(huì)得到家長(zhǎng)和老師如此的態(tài)度，其基礎(chǔ)是對(duì)考生的充分信任，考生“毋須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的學(xué)習(xí)態(tài)度是父母老師敢于這么做的關(guān)鍵所在。

結(jié)論：壁立千仞，無欲則剛！自覺的考生無須太多管教，寬松的環(huán)境往往孕育成功。

4、注重方法，講求效率

“君子性非異也，善假于物也?！边@句話用在狀元身上就可以改成“狀元性非異也，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法也?！痹诓稍L中，很多狀元都對(duì)小編強(qiáng)調(diào)，其實(shí)自己和一般的同學(xué)沒什么兩樣，也是平凡學(xué)生而不是文曲星下凡。但若要真說起狀元與眾不同的地方，小編覺得應(yīng)該是善于學(xué)習(xí)、注重方法、講求效率。為什么很多狀元既能玩又能學(xué)還能兼顧參加課外活動(dòng)？因?yàn)橹v求效率。為什么很多狀元學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手，考試起來左右逢源？因?yàn)樽⒅胤椒?。?xì)節(jié)之處見真章，汲取、總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，是狀元們成功的不二法門。但狀元們又有一個(gè)共同的心得，方法這東西其實(shí)很多是因人而宜的，不見得對(duì)別人有用的方法就對(duì)我們也有用。如果想著用別人現(xiàn)成的方法，那往往是生搬硬套，效果也就可想而知了。

結(jié)論：勤奮是路，方法是燈，照亮前程。

5、立根原在課本中，緊跟老師不放松

樹大乃是因?yàn)楦?，笑傲考?chǎng)源自基礎(chǔ)扎實(shí)。在市場(chǎng)上充斥著這個(gè)“寶典”，那個(gè)“秘籍”的情況下，小編本以為狀元們也會(huì)對(duì)其趨之若騖，然而，當(dāng)問及于此的時(shí)候，狀元們卻對(duì)其并不“感冒”，而他們心中的“寶典”恰是每個(gè)學(xué)生都有的課本。他們認(rèn)為，考試的內(nèi)容在課本上都能找出答案，而課本上提供的方法和思路，又往往是最基礎(chǔ)、最普遍的。更有狀元同學(xué)把“對(duì)政治課本目錄的深刻理解”作為自己高考的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。而且，狀元們大都不會(huì)脫離老師而自己另辟奚徑，老師們豐富的經(jīng)驗(yàn)成為了他們高考成功的利器。深刻理解了課本，課堂上跟著老師走，也就打牢了基礎(chǔ)，扎穩(wěn)了根基。這樣，就像一個(gè)內(nèi)功深厚的武林高手，在高考的“江湖”里便可以任爾東西南北風(fēng)了。

結(jié)論：基礎(chǔ)扎實(shí)、吃透課本、緊跟老師，于是在考場(chǎng)上便可以“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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