第二階段主要為專題復(fù)習。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復(fù)習的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復(fù)習是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復(fù)習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。其主要目標是：完成各部分知識的梳理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體。在這輪復(fù)習中，應(yīng)防止把第一輪復(fù)習機械重復(fù);防止單純的就題論題，應(yīng)以題論法;防止過多搞難題等。

如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進行專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。

專題復(fù)習，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開，縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型的問題對學生進行集中訓(xùn)練。

① 計算和解方程

②方程思想與函數(shù)思想及其應(yīng)用

③函數(shù)方程綜合

④幾何中有關(guān)變換

⑤解直角三角形與圓中有關(guān)計算

⑥數(shù)形結(jié)合問題

⑦實際問題

⑧概率與統(tǒng)計的問題

從題型去劃分，可分為：①應(yīng)用題;②實驗操作;③探索規(guī)律;④方案設(shè)計;⑤運動型題;⑥閱讀題;⑦開放探究題;⑧圖表信息題;⑨猜想驗證型題.(注意：專題練習一定要注意找出題目的共性和規(guī)律性)。

（責任編輯：昆凌）

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