姓名 班級 學號 成績

一、積累與運用(35分)

1.下列加點字的注音，全部正確的一組是( )(2分)

A.搖曳(yì) 湍急(tuān) 孜孜不倦(zī)

B.棲息(qī) 裨益(pí) 闔家歡樂(hé)

C.鑲嵌(qiàn) 貯蓄(zhù)怡然自得(yí)

D. 佞臣 (nìnɡ) 自詡 ( xǔ)鍥而不舍 (qì)

2、下面句中標點符號使用完全正確的一項是( )(2分)

A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小伙?

B.“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

C.在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。

D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

3、下面句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B.高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

C.自從來到這世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D.考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。

4.下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是( )(2分)

A.全縣各學校教師紛紛加入到“閱讀經典，親近母語”的讀書活動中去，對學生產生了潛移默化的影響。

B. 這位來自農家的殘疾孩子孜孜不倦地在求學道路上探索前行，用自己的方式對成才作出了自己獨特的詮釋。

C.為使我們的家園更加美好，數百名志愿者走上街頭，指手畫腳勸導交通倡行文明。

D. 從新城區(qū)到老城區(qū)，沿街莊重典雅的建筑，精致中透著秀氣的園林，溫文爾雅、樸實守禮的市民使游客們的喜悅油然而生。

5、下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是( )(3分)

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業(yè)吧，_________;讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，_________;讓我們學做蓮子的事業(yè)吧，__________;讓我們學做藕的事業(yè)吧，__________。

①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

A.②①④③ B.①④③② C.③②④① D.②④③①

6、下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是( )(3分)

A.北宋哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。

B.《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當時世態(tài)的炎涼。

C.我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

D.俄國作家契訶夫的《變色龍》運用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫對小狗態(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個諂上欺下、見風使舵、趨炎附勢的小人形象。

7.讀下面一段文字，根據拼音填寫漢字。(用正楷依次寫在田字格內，4分)

“南有大江北有湖”的邗江，既古老又年青，既美麗又富饒。揚子江煙波浩miǎo( )，邵伯湖水波dàn dàn( )( )，北山區(qū)丘陵蜿蜒。貫穿南北的大運河，將時尚村莊、風光田園、名勝景區(qū)串聯(lián)起來，構成生機ànɡ( )然的詩意畫卷，引發(fā)人們對美麗邗江的無數xiá( )想。

8.默寫(共15分)

(1) 水何澹澹，___________。樹木叢生，_____________。(曹操《觀滄海》)

(2) 此中有真意，_____________。(陶淵明《飲酒》)

(3) ____________________，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4) ____________________，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(5) ____________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(6) ____________________，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(7) 閑來垂釣碧溪上，______________。(李白《行路難》)

(8)造化鐘神秀，_________________。(杜甫《望岳》)

(9)____________________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

(10)詩是時代生活的真實寫照。辛棄疾《破陣子》中“ , ” 的詩句，從視覺、聽覺兩方面描寫激烈戰(zhàn)斗的場面，表現了抗金將士英雄氣概;白居易《觀刈麥》中“ , ”的詩句既指出拾遺麥的原因，同時又是對沉重賦稅的血淚控訴。

（責任編輯：昆凌）

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