(摘自"新華網(wǎng)")

【霾的治理】

新華社報(bào)導(dǎo):記者近日從遼寧省環(huán)保廳獲悉,《遼寧省環(huán)境空氣質(zhì)量考核暫行辦法》公布以來,遼寧省首次給沈陽(yáng)、大連等8個(gè)城市開出"霧霾罰單",罰繳總計(jì)5420萬(wàn)元.

1.閱讀上述材料,下列說法符合文意的一項(xiàng)是

A. 霾是由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏任⑿∷谓M成的.

B.機(jī)動(dòng)車的快速增加,是導(dǎo)致霧霾天氣逐年增多的主要原因之一.

C.空氣污染指數(shù)達(dá)到200,就是嚴(yán)重污染,就會(huì)危及人的身體健康.

D.遼寧省給沈陽(yáng)、大連等城市開出了每張5420萬(wàn)元的"霧霾罰單".

2.下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是

A.霧霾襲來的時(shí)候,少年兒童也應(yīng)盡量減少外出,減少體育鍛煉活動(dòng).

B.霧霾天氣心腦血管病人應(yīng)少外出,因?yàn)榇藭r(shí)容易誘發(fā)心肌梗塞等病.

C.霧霾來襲時(shí),大家出門時(shí)應(yīng)戴上材質(zhì)密實(shí)的、有吸附層的防塵口罩.

D.霧霾來襲時(shí),人們應(yīng)多飲水,適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu),以潤(rùn)肺養(yǎng)肺為主.

3.下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是

A.想知道導(dǎo)致能見度惡化的究竟是霧還是霾,是可以通過空氣中的相對(duì)濕度來判斷的.

B.粒徑在微米級(jí)的細(xì)小顆粒物,停留在大氣中,當(dāng)不利于擴(kuò)散的天氣出現(xiàn)時(shí),就形成霾.

C.改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的方法之一是在室內(nèi)種植綠色植物,以降低室內(nèi)的PM2.5濃度.

D.當(dāng)空氣污染指數(shù)大于300時(shí),建議所有人都應(yīng)該留在室內(nèi),以躲避被嚴(yán)重污染的空氣.

4.文中說空氣"中度污染"的情況下,"幾乎對(duì)每個(gè)人的健康都會(huì)有危害,敏感性人群最為顯著". "幾乎"一詞能否去掉?為什么?

5.請(qǐng)你判斷下列霧霾天氣的應(yīng)對(duì)措施是否正確,并分別簡(jiǎn)述理由.

措施一:霧霾天氣的時(shí)候,要多開窗通風(fēng),改善室內(nèi)空氣質(zhì)量.

措施二:淘汰劃定區(qū)域內(nèi)的810臺(tái)燃煤窩爐,電廠和熱電廠建成脫硫、除塵設(shè)施.

13.(22分)(二)閱讀下面文段,完成下列各題.

圣壇

曹文軒

一九七七年秋,我北大畢業(yè)留校.

要上講壇了.半個(gè)月前,我還無(wú)動(dòng)于衷,全不當(dāng)回事.可是在上講壇的頭一天,我忽然緊張起來:也就是說,明天,我將開始教學(xué)生涯了.教師的責(zé)任感似乎與生俱來,不做教師,你一輩子感覺不到,而你只要一做教師,它就會(huì)自動(dòng)跳出來抓住你的靈魂.晚上,我敲開一位先生的門,問:怎么講課?他像修煉很深的禪師面對(duì)未悟的弟子,頭微微向上,少頃,說出四個(gè)字來:目中無(wú)人.我退出門外.

我記得我的第一次課就沒有失敗.下面安靜極了,我能清楚地聽見臺(tái)下動(dòng)人的喘息聲,這全靠那四個(gè)字給我撐著.從那以后到現(xiàn)在,我一直信那四個(gè)字.我對(duì)"目中無(wú)人"似乎有所悟:目中無(wú)人非牛氣哄哄,非內(nèi)荏而色厲,非蔑視,非倨傲,非輕浮,非盛氣凌人.無(wú)就是有,有卻是無(wú).是一種境界吧?人格上的、精神上的、氣勢(shì)上的?是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的誠(chéng)實(shí)和對(duì)真理的自信吧?……此言似乎只可意會(huì)而不可細(xì)說.但有一點(diǎn),似乎又是可以說的:所謂無(wú)人,就是沒有具體的人,而只有抽象的人﹣﹣具體的人則無(wú).因此緣故,即使只給二十人的一個(gè)班上一年課,在課堂上我也往往難記住一個(gè)具體的面孔.似無(wú)人,但恰恰是把聽課者看得很高的.

敢目中無(wú)人,卻不敢再掉以輕心.我很景仰一位先生,既為他的人格又為他的學(xué)識(shí).然而我想像不出,就是這樣一位先生﹣﹣一位憑他的學(xué)識(shí),上課玩兒一樣的先生,卻在上課之前竟對(duì)明明認(rèn)識(shí)的字一個(gè)個(gè)懷疑起來,然后像小學(xué)生一樣,去查字典,把字音一一校對(duì),標(biāo)注.我敢說,他的這種心理,完全是因?yàn)樗麑?duì)講壇的高度神圣感引起的.這件小事使我不禁對(duì)他又景仰三分.我喜歡這份嚴(yán)肅,這份認(rèn)真.當(dāng)然,我并不排斥"名士風(fēng)度".我很欽佩有人不用講稿,竟然雄辯滔滔,口若懸河,一瀉千里.我曾見過一位先生,他空著手從容不迫地走上講臺(tái),然后從口袋里摸索出一張缺了角的香煙殼來.那上面寫著提綱要領(lǐng).他將它鋪在臺(tái)子上,用手抹平它,緊接著開講,竟三節(jié)課不夠他講的,并把一個(gè)個(gè)講得目瞪口呆,連連感慨:妙,妙!而我只能向其仰慕.我這人缺這份好腦子.我得老老實(shí)實(shí)地備課,然后一個(gè)一個(gè)字毫不含糊地全都寫在稿紙上.有時(shí)看樣子離開講稿了,但所云,卻幾乎無(wú)一句是講稿以外的突發(fā)靈感.我有數(shù),像我這樣做教員,是很累的.可我笨伯一個(gè),無(wú)奈何.時(shí)間一久,我退化了,離開講稿竟不能講話,一講,八成是語(yǔ)無(wú)倫次,不知其所云.

我何嘗不想來點(diǎn)名士風(fēng)度,來一張香煙殼兒就侃它個(gè)三四個(gè)小時(shí),好好瀟灑它一番?可我不敢.

講壇是圣潔的.我認(rèn)識(shí)一位外系教員,此公平素浪漫成性,情之所至,撈衣卷袖,把衣領(lǐng)一一扯開,直露出白得讓人害臊的胸脯來,有時(shí)還口出一兩個(gè)臟字,以示感嘆,以助情緒.然而有一次我去聽他的課,卻見他將中山裝的風(fēng)紀(jì)扣都扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),一舉一動(dòng)全在分寸上,表情冷峻、嚴(yán)肅得讓人難以置信.課后我跟他開心:何不帶一二感嘆詞耳?他一笑:"一走進(jìn)教室,一望那講壇,我頓時(shí)有一種神圣感.在上面站了一輩子,我從沒說過一個(gè)臟字,并非有意,而是自然而然."

（責(zé)任編輯：gx）

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