二、(2014浙江十校聯(lián)合體高三上學(xué)期聯(lián)考)閱讀下面的文言文,完成3～4題。

示季子懋修書

(明)張居正

汝幼而穎異,初學(xué)作文,便知門路,吾嘗以汝為千里駒,即相知諸公見(jiàn)者,亦皆動(dòng)色相賀曰:“公之諸郎,此最先鳴者也?！蹦俗怨镉峡婆e之后,忽染一種狂氣,不量力而慕古,好矜己而自足。頓失邯鄲之步,遂至匍匐而歸。

丙子之春,吾本不欲求試,乃汝諸兄咸來(lái)勸我,謂不宜挫汝銳氣,不得已黽勉從之,竟致顛蹶。藝本不佳,于人何尤?然吾竊自幸曰:“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u,而俯首以就矩矱也。豈知一年之中,愈作愈退,愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了,長(zhǎng)乃懵懵者。以汝行不力耶?固聞汝終日閉門,手不釋卷。乃其所造爾爾,是必志騖于高遠(yuǎn),而力疲于兼涉,所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取,豈不難哉!

夫欲求古匠之芳躅,又合當(dāng)世之軌轍,惟有絕世之才者能之,明興以來(lái),亦不多見(jiàn)。吾昔童稚登科,冒竊盛名,妄謂屈宋班馬,了不異人,區(qū)區(qū)一第,唾手可得,乃棄其本業(yè),而馳騖古典。比及三年,新功未完,舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時(shí)所為,適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。甲辰下第,然后揣己量力,復(fù)尋前轍,晝作夜思,殫精畢力,幸而藝成。然亦僅得一第止耳,猶未能掉勒文場(chǎng),奪標(biāo)藝苑也。今汝之才,未能勝余,乃不俯尋吾之所得,而蹈吾之所失,豈不謬哉!

吾家以詩(shī)書發(fā)跡,平生苦志勵(lì)行,所以貽則于后人者,自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武,益加光大,與伊巫之儔,并垂史冊(cè)耳!豈欲但竊一第,以大吾宗哉!吾誠(chéng)愛(ài)汝之深,望汝之切,不意汝妄自菲薄,而甘為轅下駒也。

今汝既欲我置汝不問(wèn),吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思,毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下,分不可強(qiáng);乃才可為而不為,誰(shuí)之咎與!己則乖謬,而使諉之命耶,惑之甚矣!且如寫字一節(jié),吾呶呶諄諄者幾年矣,而潦倒差訛,略不少變,斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝,豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣,汝其思之!(選自《張文忠公全集》)

3.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　)

A.今汝既欲我置汝不問(wèn)

B.吾家以詩(shī)書發(fā)跡,平生苦志勵(lì)行

C.又意汝必懲再敗之恥

D.公之諸郎,此最先鳴者也

解析:D　A項(xiàng)中前一個(gè)是“到”的意思,后一個(gè)是取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)中前一個(gè)是“竟然”的意思,后一個(gè)是“才”的意思。C項(xiàng)中前一個(gè)是“憑借”的意思,后一個(gè)表結(jié)果。D項(xiàng)中兩個(gè)均是“大概”的意思。

4.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)又意汝必懲再敗之恥,而俯首以就矩矱也。

譯文:

(2)區(qū)區(qū)小藝,豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣,汝其思之!

譯文:

解析:(1)“意”“懲”“矩矱”為得分點(diǎn);(2)“區(qū)區(qū)”“磨”“工”“其”為得分點(diǎn)。兩句要求句意通順。

答案:(1)又想到你會(huì)記住(懲戒)再次失敗的教訓(xùn),肯低下頭來(lái)遵守規(guī)矩。

(2)寫字是小事情,但是任憑時(shí)間消磨(個(gè)人卻不努力)就能做好嗎?我的話就說(shuō)到這,你還是好好想想吧!

參考譯文:你小時(shí)候聰慧,才智異于常人,剛開(kāi)始學(xué)寫文章,便知道寫文章的門路,我曾經(jīng)認(rèn)為你是千里馬,和我相熟的朋友看到你,也高興地祝賀我說(shuō):“您的幾個(gè)兒子當(dāng)中,他應(yīng)該是最先取得成功的(最先及第)。”然而自從癸酉年你科舉中第,你忽然染上了一種狂傲之氣,自不量力地想著仿效古人,驕傲自滿。好比那邯鄲學(xué)步的年輕人,把自己本有的本事忘了,只得爬著回家。

丙子年春天,我本不想讓你去應(yīng)試,是你的幾個(gè)兄長(zhǎng)都來(lái)勸我,說(shuō)不應(yīng)該挫了你的銳氣,我只好勉強(qiáng)答應(yīng),結(jié)果你遭受挫敗。你學(xué)藝不精,我埋怨你又有什么用呢?可是我慶幸地對(duì)自己說(shuō):“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧?！庇窒氲侥銜?huì)記住(懲戒)再次失敗的教訓(xùn),肯低下頭來(lái)遵守規(guī)矩。哪里想到一年里,你越寫越退步,越激勵(lì)你你越頹廢。是你的才智不聰敏嗎?大概還不是小時(shí)候聰慧,長(zhǎng)大很懵懂的人。是你不夠努力嗎?我聽(tīng)說(shuō)你終日閉門讀書,手不釋卷。可是才學(xué)造詣平常,定然是你好高騖遠(yuǎn),想廣涉獵而使得自己疲倦,這就是南轅北轍啊!還想進(jìn)步,這不是很困難嗎?

想追尋前人的足跡,又合乎當(dāng)世的準(zhǔn)則,這只有才華卓著的人才能做到,然而從明朝建立以來(lái),這種人都不多見(jiàn)。我早年年少登科,得到了人們附會(huì)的好名聲,胡亂品評(píng)屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人,認(rèn)為自己才智異于常人,科舉及第也是很輕松的事情,于是放棄原來(lái)的學(xué)業(yè),仿效古人。到過(guò)了三年,學(xué)習(xí)古典的還沒(méi)有取得成功,原來(lái)的學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢?，F(xiàn)在回想當(dāng)年的行為,恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第,于是估摸自己的能力,繼續(xù)以前放棄的學(xué)業(yè),讀書不分晝夜,發(fā)奮努力,僥幸學(xué)業(yè)有所成就,然而也只是科舉中第罷了,還沒(méi)有能力在文學(xué)界奪得頭籌。而今你的才能,恐怕不會(huì)超過(guò)我,可是不放低姿態(tài)沿襲我的路徑,而要重蹈我的覆轍,這不是很荒謬嗎?

我們家靠讀書發(fā)家,我一生艱苦學(xué)習(xí),要留給你們后人的,不敢落后于古代世家的高尚道德。本來(lái)希望你們能繼承我的志愿,將這種精神道德發(fā)揚(yáng)光大,以便能同伊尹、巫咸這些人一起,彪炳史冊(cè)。哪里只是想以科舉及第來(lái)光大我們宗族!我愛(ài)你那樣深,對(duì)你的希望那樣殷切,沒(méi)想到你妄自菲薄,甘愿做柴門前守門的狗!

現(xiàn)在你既然希望我對(duì)你不聞不問(wèn),我自然也是不會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)你!但是你要好好的思考,不要自暴自棄。如果是才智駑鈍,那本是無(wú)法勉強(qiáng)的;可是你竟然有能力卻不去作為,這又能怪誰(shuí)呢?自己性情怪僻,卻歸咎到命運(yùn),這糊涂得很厲害呀!譬如說(shuō)寫字,我教導(dǎo)你幾年了,可你還是這樣潦草,沒(méi)有一點(diǎn)改變,難道這也是命運(yùn)造成的嗎?寫字是小事情,但是任憑時(shí)間消磨(個(gè)人卻不努力)就能做好嗎?我的話就說(shuō)到這,你還是好好想想吧!

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