101.有人說(shuō)教育方面寬松比罰更可怕，的你怎么看?

這種說(shuō)法有些片面：

(1)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)在教育提倡讓學(xué)生自由成長(zhǎng)

(2)在教育教學(xué)中，確實(shí)會(huì)遇到比較棘手的問(wèn)題：比如有的學(xué)生屢教不改，在這種情況下，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)膽土P。

(3)綜上，我們應(yīng)該實(shí)行教育為主，懲罰為輔的原則，并不能武斷做論斷。

102.小明放學(xué)回家情緒低落，媽媽打電話(huà)給老師你怎么辦?

我會(huì)做如下處理：

(1)進(jìn)行家訪(fǎng)。跟家長(zhǎng)做深入交流，查找原因。

(2)與小明單獨(dú)溝通，因?yàn)楹苡锌赡苁窃趯W(xué)校發(fā)生的事情才導(dǎo)致小明情緒低落。

(3)如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題，那么我會(huì)采取措施幫助小明;如果是因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生不愉快，那我會(huì)找其他同學(xué)溝通;如果是因?yàn)楹湍硞€(gè)老師發(fā)生不愉快，我會(huì)和老師進(jìn)行溝通。

綜上，我會(huì)從多種途徑來(lái)了解學(xué)生，并給予學(xué)生幫助。

103.習(xí)近平提出的愛(ài)國(guó)精神，你應(yīng)該怎么落實(shí)?

(1)首先我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)記提出的愛(ài)國(guó)精神的理論，進(jìn)行深刻領(lǐng)會(huì)。

(2)跟學(xué)校老師進(jìn)行關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的交流會(huì)。

(3)我會(huì)組織孩子們參加力所能及的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。

104.李老師是教學(xué)骨干，他喜歡讀書(shū)，他認(rèn)為讀書(shū)好，你怎么看?

我贊同李老師的做法：

(1)李老師的是教學(xué)骨干，說(shuō)明李老師的教學(xué)能力強(qiáng)，這可能與李老師平常喜歡讀書(shū)也有關(guān)系。

(2)教師要做到終身學(xué)習(xí)。李老師喜歡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)好，這也是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

(3)如果我是李老師的同事，我會(huì)向李老師學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法，也進(jìn)一步提升自己。

105.有學(xué)生上課玩手機(jī)，你怎么辦?

我會(huì)做如下處理：

(1)我會(huì)先提醒學(xué)生，示意他認(rèn)真聽(tīng)講。

(2)如果提醒沒(méi)有起到作用，我會(huì)暫時(shí)替學(xué)生保管手機(jī)，繼續(xù)教學(xué)。

(3)課后找學(xué)生了解情況并進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。

106.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師認(rèn)為他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，你怎么看?

我認(rèn)為老師的看法有些片面：

(1)影響學(xué)生成績(jī)的因素很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中之，老師不能武斷下結(jié)論。

(2)學(xué)生是發(fā)展中的人，作為教師，我們應(yīng)該相信學(xué)生是可以成長(zhǎng)的，不能直接否定學(xué)生。

(3)老師應(yīng)該找學(xué)生了解情況，做到因材施教。

107.你是班主任，你遇到老師和學(xué)生激烈爭(zhēng)吵，你怎么做?

我會(huì)做如下處理：

(1)首先制止老師和學(xué)生的爭(zhēng)吵。

(2)分別與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通。對(duì)于老師方面，應(yīng)該讓老師明白，即使學(xué)生有錯(cuò)，老師也盡量控制自己的情緒，與學(xué)生發(fā)生沖突。對(duì)于學(xué)生，如果是學(xué)生的原因，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向老師道歉，如果不是我會(huì)讓老師向?qū)W生道歉。

(3)開(kāi)展“尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的主題班會(huì)，并邀請(qǐng)各科教師來(lái)參加。

108.作為一個(gè)地理老師需要具備什么條件?

作為一名地理老師，應(yīng)該具備以下條件：

(1)知識(shí)方面：具備相應(yīng)的地理知識(shí);具備教育教學(xué)知識(shí);具備相應(yīng)的文化知識(shí)，具備相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)。

(2)能力方面：教學(xué)能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)具備教師職業(yè)道德：愛(ài)國(guó)守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

109.你正在講課，突然有同學(xué)說(shuō)老師他罵你!你怎么辦?

我會(huì)做如下處理：

(1)我首先會(huì)告訴學(xué)生，肯定是老師哪里講得不好，我課后會(huì)反思的。

(2)課后找學(xué)生了解情況，即使我存在問(wèn)題，也要教育學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鰜?lái)，而不能罵老師，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德。

(3)自我反省，是不是因?yàn)樽约航逃虒W(xué)出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生不滿(mǎn)。

110.有家長(zhǎng)和你反映孩子在學(xué)校問(wèn)王老師題，王老師都回絕了，你作為班主任應(yīng)該怎么辦?

(1)分別找家長(zhǎng)和老師了解情況，找出老師回絕的真正原因。

(2)與王老師協(xié)調(diào)，引導(dǎo)王老師樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，教育要以學(xué)生為本，解決學(xué)生的問(wèn)題也是老師的職責(zé)之一。

(3)如果存在學(xué)生在問(wèn)老師題時(shí)方式有問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確與老師交流。

(4)組織開(kāi)展“良好師生關(guān)系形成”的班會(huì)主題，邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科老師參加。

111.小明把一個(gè)同學(xué)的文具盒不小心弄到了地上，同學(xué)想發(fā)火你怎么辦?

第一，安撫學(xué)生的情緒，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。

第二，教師采用教育機(jī)智，緩解尷尬。

第三，開(kāi)展“理解他人”的班會(huì)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)換位思考。

112.班里來(lái)了個(gè)新同學(xué)，你會(huì)怎么辦?

第一，與新同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。了解學(xué)生的大體情況。

第二，一視同仁的對(duì)待新生。

第二，開(kāi)展“歡迎新同學(xué)”的小型主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生更好的融入班集體。

113.老師只是教書(shū)匠你怎么看?

解析：此說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

教師是一份神圣的職業(yè)。

第一，教師的天職是教書(shū)育人，教師不僅要交給學(xué)生知識(shí)而且還要培養(yǎng)學(xué)生如何做人的道理。

第二，教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性，教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，要因材施教，對(duì)學(xué)生的德智體美勞等方面分別進(jìn)行教育。

第三，教師具有示范性，教師的言行舉止、行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響都是潛移默化和深遠(yuǎn)的。所以教師需要注意自己的方方面面。

114.本世紀(jì)中期的社會(huì)目標(biāo)是什么?

全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

115.小學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥，你怎么在課上引導(dǎo)他們?

解析：遇到以上情況，我做出以下準(zhǔn)備

第一，反省自己。是否自己的課較為枯燥。

第二，小學(xué)生主要是以無(wú)意注意為主的，應(yīng)采用靈活的教學(xué)手段、多樣的教學(xué)方法。

第三，與學(xué)生及時(shí)溝通和交流。詢(xún)問(wèn)原因并采取相應(yīng)的措施。

116.對(duì)“老師應(yīng)當(dāng)像珍惜自己最寶貴的財(cái)富一樣珍惜學(xué)生對(duì)自己的信任”有什么看法?

認(rèn)同。

第一，從教師方面說(shuō)，有了學(xué)生的信任，才能更順手的開(kāi)展工作，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)話(huà)，各項(xiàng)工作更愿意配合。學(xué)生對(duì)老師信任，說(shuō)明學(xué)生把老師當(dāng)做最親近的人，老師應(yīng)該珍惜這份信任，建立和諧的師生關(guān)系。

第二，從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師信任了，老師才會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

總之，老師應(yīng)當(dāng)像珍惜自己最寶貴的財(cái)富一樣珍惜學(xué)生對(duì)自己的信任。

117.期末考試結(jié)束后，家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那里要求換老師，作為班主任你怎么辦?

如下做法。

第一，找到家長(zhǎng)，了解情況，詢(xún)問(wèn)原因。

第二，自我反思。如果是因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不滿(mǎn)意，我會(huì)查找原因，是否因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠吸引人，或者教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的水平。

第三，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，做到終身學(xué)習(xí)。

第四，聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)和校長(zhǎng)保證自己會(huì)更用心的教育學(xué)生。

總之，教師不但要提高教育教學(xué)水平，還要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，做好家校合作。

118.孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不配合老師，怎么辦?

如下處理：

第一，與家長(zhǎng)溝通，讓孩子跟家長(zhǎng)講清楚事情經(jīng)過(guò)。

第二，與家長(zhǎng)交流，使其認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。

第三，使其認(rèn)識(shí)到孩子健康成長(zhǎng)的重要性，犯錯(cuò)不可怕，關(guān)鍵是要改正。

總之，家校合作促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

119.孩子犯錯(cuò)了，老師打孩子，你怎么評(píng)價(jià)老師行為?

我認(rèn)為老師的做法是不正確的：

(1)打孩子屬于一種體罰，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。

(2)打孩子的行為說(shuō)明老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。

(3)學(xué)生是發(fā)展中的人，犯錯(cuò)是很正常的，教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，相信學(xué)生是會(huì)成長(zhǎng)的。

(4)打孩子會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

120.你的同事認(rèn)為老師又苦又累，你怎么辦?

我是這樣想的：

(1)幫助該老師認(rèn)清職業(yè)認(rèn)知。作為老師，我們應(yīng)該不能忘記，當(dāng)初為什么選擇當(dāng)老師，作為一名老師的價(jià)值在哪里。

(2)了解該老師在教育教學(xué)中存在哪些問(wèn)題，幫助該老師解決。

(3)引導(dǎo)該教師做好自我調(diào)適。教師工作比較復(fù)雜，苦和累正常，我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

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