考生關(guān)注：

2019下半年教師資格證考試真題及答案解析（已公布）  ||  2019下半年中小學教師資格考試成績查詢?nèi)肟?/span>

2019下半年教師資格國考《中學教育知識與能力》筆試試題

2019年下半年國考教師資格證考試中學科二

(科目代碼：302)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是( )

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】A

【考點】第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理——第二節(jié)教育學的產(chǎn)生及其發(fā)展——我國的教育思想——《學記》

【解析】《學記》是中國教育史上和世界教育史上一部最早最完整的論述教育教學問題的專著，因此被稱為“教育學的雛形”。故本題答案選擇A。

B項《論語》C項《大學》D《中庸》都為儒家著作，與《孟子》并稱“四書”

2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響? ( )

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個體活動

【答案】B

【考點】第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理——第一節(jié)教育的產(chǎn)生及其發(fā)展——教育規(guī)律——教育與個人的發(fā)展——影響個體身心發(fā)展的因素——環(huán)境

【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反應(yīng)的是環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響。遺傳是個體身心發(fā)展的前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境將遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，學校教育起主導作用，個體主觀能動性起決定作用。

3.近年來我國對農(nóng)村中小學的布局結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響? ( )

A.政治制度

B.經(jīng)濟制度

C.人口變化

D.文化傳統(tǒng)

【答案】C

【考點】第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理——第一節(jié)教育的產(chǎn)生及其發(fā)展——教育規(guī)律——教育與社會的發(fā)展——教育與人口

【解析】人口的年齡結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)的比例、教育的分配、教育需求和學校類別以及學校布局，故本題正確答案為C

A選項B選項政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)、決定受教育的權(quán)利、決定教育目的的性質(zhì)

C選項文化影響教育目的的確立、影響教育內(nèi)容的選擇、影響教學方法的使用

4.2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育的性質(zhì)和方向是( )

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】B

【考點】第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理——第一節(jié)教育的產(chǎn)生及其發(fā)展——教育目的——《中華人民共和國教育法》

【解析】教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)

5.我國唐代中央官學設(shè)有“六學二館”，其入學條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征? ( )

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】B

【考點】第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理——第一節(jié)教育的產(chǎn)生及其發(fā)展——古代社會的教育特征——等級性

【解析】封建時期的教育具有鮮明的等級性、專制性和保守性，題目中不同級別官員的子孫進入不同的學校體現(xiàn)的是等級性，故本題正確答案為B

A項繼承性指不同時期的教育都前后相繼

C項歷史性指不同時期的教育有其不同的歷史形態(tài)

D項民族性是指教育都在具體的民族或國家中進行

6.我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學等課程屬于( )

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】A

【考點】第二章中學課程——第二節(jié)課程類型——學科課程

【解析】學科課程是按照知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科。我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學等課程都屬于學科課程。故本題答案選擇A。

B項活動課程是以學生的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。又稱經(jīng)驗課程。

C項綜合課程是組合兩門以上學科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學科。

D項融合課程指是指把有內(nèi)在聯(lián)系的學科內(nèi)容融合在一起而形成一門新的學科，與相關(guān)課程不同，合并后原來的科目不再單獨存在。

7.2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行( )

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】C

【考點】第一章中學課程——第六節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革——三級課程管理體制

【解析】2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行國家、地方、學校三級管理。三級課程管理的基本模式是：國家制定課程發(fā)展的總體規(guī)劃，確定國家課程的門類和課時，制定國家課程的標準，宏觀指導課程實施。省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。故本題正確答案為C。

8.近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教育論的論爭，其根本分歧是( )

A.以學習直接經(jīng)驗為主還是以學習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】D

【考點】第三章中學教學——第二節(jié)教學過程——教學過程的一般規(guī)律——掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

【解析】形式教育論，只注重思維能力(智力)。實質(zhì)教育論，只注重傳授知識。形式教育論和實質(zhì)教育論的論爭就是以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主。故本題正確答案為D

9.班主任王老師在對學生評價的過程中，詳細記錄了學生學習、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現(xiàn)，較客觀地反映了學生的進步與成長。王老師的這種評價方式屬于( )

A.形成性評價

B.終結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.標準性評價

【答案】A

【考點】第三章中學教學——第六節(jié)教學評價——形成性評價

【解析】形成性評價是在教學過程中進行評價，促進學生的學習、強化學生的學習，給教師提供反饋，改進和完善教學。王老師在對學生評價過程中記錄學習、品德等屬于形成性評價。故本題正確答案選擇A。

B選項終結(jié)性評價是評定學生的學習水平，為制定新的教學目標提供依據(jù)。

C選項診斷性評價檢查學生的學習準備程度、決定對學生的適當安置，辨別造成學生學習困難的原因

10.某中學在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現(xiàn)出的德育方法是( )

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】D

【考點】第五章中學德育——第三節(jié)中學德育——德育方法——榜樣示范法

【解析】榜樣示范法是榜樣示范法是以他人的高尚思想，模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。某中學在將表現(xiàn)好、進步快的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習是榜樣示范法。故本題答案選擇D

A選項說服教育法是說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育法是對學生進行德育的基本方法。

B選項情感陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。它包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

C選項實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的方法。

11.“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育過程規(guī)律?( )

A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】A

【考點】第三章中學德育——第三節(jié)中學德育——德育過程——德育過程規(guī)律——德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

【解析】“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”反映德育過程是多端的對學生進行知、情、意、行的培養(yǎng)過程。故本題正確答案為A。

B選項德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。

C德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程選項活動和交往是學生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

D選項德育是一個無止境的認識世界、認識自我的過程。特別是道德行為習慣的培養(yǎng)。

12.課堂上，同學們的注意被突然飛進教室的一只小鳥所吸引這種注意屬于( )

A.無意注意

B.無意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】A

【考點】第四章中學生心理——第一節(jié)中學生的學習心理——認知過程——注意——無意注意

【解析】無意注意也稱不隨意注意.是一種沒有預(yù)期目的、不需要付出意志努力的注意。同學們的注意被突然飛進教室的一只小鳥所吸引是無意注意，故本題正確答案選擇A。

C選項有意注意也稱隨意注意，是指有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力的注意。它是一種積極、主動的注意形式。

D選項有意后注意也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指事前有預(yù)定目的但不需意志努力的注意，是在有意注意得基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

13.曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因理論，曉斌的歸因?qū)儆? )

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B.穩(wěn)定的外部歸因

C.可控的內(nèi)部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】C

【考點】第四章中學生心理——第一節(jié)中學生的學習心理——學習動機——韋納成敗歸因理論——努力

【解析】根據(jù)韋納的成敗歸因理論，努力是可控的內(nèi)部歸因

A選項能力是穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B選項任務(wù)難度是穩(wěn)定的外部歸因

14.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學生解決困難和復雜的任務(wù)時，哪種動機水平最有利? ( )

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】A

【考點】第四章中學生心理——第一節(jié)中學生的學習心理——學習動機——耶克斯-多德森定律

【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。動機水平與行為效果呈倒U型曲線。動機的最佳水平與學習課題的難易程度有關(guān)。在復雜的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)的完成，中等偏下的動機最為有利，故本題正確答案選A。

15.林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪種記憶好? ( )

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】C

【考點】第四章中學生心理——第一節(jié)中學生的學習心理——認知過程——記憶——邏輯記憶

【解析】邏輯記憶又叫語義記憶，是個體以詞語所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。故本題正確答案為C。

A選項形象記憶以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶

B選項情緒記憶以體驗過去的情緒或情感為內(nèi)容的記憶

D選項動作記憶是以人們操作過的運動狀態(tài)或動作形象為內(nèi)容的記憶

16.張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段? ( )

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.普遍倫理

【答案】D

【考點】第五章中學德育——第二節(jié)道德發(fā)展階段理論——科爾伯格道德發(fā)展階段理論——普遍倫理階段

【解析】能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)屬于普遍倫理階段。

A選項社會契約階段將法律看作可以修改的契約

B選項相對功利階段判斷標準為是否利己

C選項遵守法規(guī)階段強調(diào)嚴格遵守法律、社會習俗

17.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于( )

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】B

【考點】第四章中學生心理——第二節(jié)中學生的發(fā)展心理——性格

【解析】性格是一種十分復雜的心理現(xiàn)象。它包含著各個側(cè)面，具有各種不同的性格特征。性格的結(jié)構(gòu)可分為態(tài)度特征、認知特征、情緒特征和意志特征四個方面。勤奮努力，細致嚴謹，誠實可信這些心理特征屬于性格。

A選項氣質(zhì)是不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的心理活動的典型的穩(wěn)定的動力特征。包括膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)。

D選項情緒是以個體的愿望和需要為中介的一種心理活動，是人對待認知內(nèi)容的特殊態(tài)度。包含情緒體驗、情緒行為、情緒喚醒和對情緒刺激的認知等復雜成分。

18.剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦”。他明知離高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至于影響了正常學習。他的主要心理問題是( )

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】A

【考點】第四章中學生心理——第三節(jié)中學生的心理輔導——中學生常見的心理健康問題

【解析】強迫癥是一組以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。強迫觀念是身不由己的思考。故本題正確答案為A

恐懼癥強迫癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。

19.謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已;會議結(jié)束后，當聽到幾個同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學生情緒的哪種特點( )

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】A

【考點】第四章中學生心理——第二節(jié)中學生的發(fā)展心理——情感與情緒——情緒——情緒的特點

【解析】謝晶一會兒興奮不已，一會極度苦惱說明情緒具有兩極性，故本題正確答案為A。

20.根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志是能否自覺關(guān)注( )

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】D

【考點】第六章中學班級管理與教師心理——第七節(jié)教師心理——教師發(fā)展階段——關(guān)注學生

【解析】根據(jù)教師發(fā)展階段理論，能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

選項A處于關(guān)注生存階段一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，關(guān)注人際關(guān)系

選項B處于關(guān)注情景階段的老師，關(guān)注的是教學效果

21.王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評,而是表揚認真聽講的馮軍。王建看了看馮軍,也開始認真聽講了。該老師使用的課堂處理方法是( )

A.直接干預(yù)

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉(zhuǎn)換

【答案】B

【考點】第四章中學生心理——第一節(jié)中學生的學習心理——學習的基本理論——行為主義學習理論——班杜拉的社會學習理論——替代強化

【解析】根據(jù)班杜拉社會學習理論替代強化指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。題目中老師通過表揚馮軍達到教育王建的目的，是替代強化。

考生必看：

2019下半年教師資格證考試考試真題及答案解析 || 2019下半年中小學教師資格考試成績查詢?nèi)肟?/strong>

2019下半年教師資格證成績查詢時間及入口

題庫推薦 2019年教師資格考試題庫 免費下載

（責任編輯：）

共5頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁