一.單項選擇題(45小題，每小題2分，共90分)
1.利用二十四節(jié)氣歌記住二十四個節(jié)氣名稱，這一策略屬于（ ）
A. 計劃策略 
B. 復(fù)述策略 
C. 組織策略 
D. 精細加工策略
2.某一學(xué)生怕老師說明他在班上最缺少馬斯洛所說的下面哪一種需要的滿足？（ ）
A.求知需要 
B.自尊需要 
C.歸屬與愛的需要 
D.自我實現(xiàn)的需要
3．教師經(jīng)常變化每周小測驗的時間，這屬于( )強化
A.定時距式 
B.變時距式 
C.定比率式 
D.變比率式
4．程序教學(xué)是屬于一種( )
A.探究學(xué)習(xí) 
B.個別化教學(xué) 
C.合作學(xué)習(xí) 
D.研究學(xué)習(xí)
5．華生以阿爾伯特為被試所做恐懼形成的實驗旨在說明學(xué)習(xí)的( )機制
A.經(jīng)典條件作用 
B.操作條件作用 
C.觀察學(xué)習(xí) 
D.嘗試錯誤
6．下面哪種情況發(fā)生了學(xué)習(xí)？（ ）
A.小李從亮處走進暗室,視力顯著提高 
B. 小明喝酒后脾氣變得暴躁
C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠 
D. 大猩猩模仿游人吃餅干
7. 在教育心理學(xué)的發(fā)展中，20世紀60年代以蟛諾玫椒⒄故牽?nbsp;）
A.學(xué)習(xí)心理 
B.個體差異 
C.學(xué)科心理 
D.教學(xué)心理
8.批判教育學(xué)的代表人物是（ ）
A.狄爾泰 
B.拉伊 
C.鮑爾斯 
D.杜威
9.構(gòu)成教育活動的最基本要素是（ ）
A.教育者 
B.受教育者 
C.教育內(nèi)容 
D.教育方法
10.教育心理起源說的代表人物是（ ）
A.沛西•能 
B.孟祿 
C.斯圖爾諾 
D.桑代克
11.教育現(xiàn)代化主要包括物質(zhì)層面的現(xiàn)代化.制度層面的現(xiàn)代化和（ ）
A.課程的現(xiàn)代化 
B.教育管理的現(xiàn)代化
C.教育組織形式的現(xiàn)代化 
D.觀念的現(xiàn)代化
12.社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進作用，主要體現(xiàn)在（ ）
A.教育制度上 
B.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)上 
C.對人的培養(yǎng)和促進上 
D.教育方式上
13.（ ）為人的身心發(fā)展提供了可能性
A.遺傳素質(zhì) 
B.環(huán)境 
C.學(xué)校教育 
D.個體的主觀能動性
14.因材施教是基于人的身心發(fā)展的（ ）而提出的教學(xué)原則
A.身心發(fā)展的順序性 
B.身心發(fā)展的階段性 
C.身心發(fā)展的不均衡性 
D.身心發(fā)展的個別差異性
15.教育目的的社會本位論的代表人物是（ ）
A.盧梭 
B.康德 
C.杜威 
D.凱興斯泰納
16.教育目的與教育方針的關(guān)系是（ ）
A.教育目的是教育方針的指導(dǎo)原則 
B.教育目的包含教育方針
C.教育目的規(guī)定教育方針 
D.教育目的是教育方針的組成部分
17.當(dāng)前我國教育工作的“重中之重”是（ ）
A. 全面推進素質(zhì)教育 
B.全面實施基礎(chǔ)教育課程改革 
C.基本普及九年義務(wù)教育 
D.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲
18.學(xué)科中心主義課程論包括（ ）
A.社會改造主義學(xué)說 
B.實用主義學(xué)說 
C.要素主義學(xué)說
D.存在主義學(xué)說
19.教學(xué)的首要任務(wù)是（ ）
A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能
B.發(fā)展學(xué)生的智力和體力
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能
D.培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)
20.“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有( )。
A.創(chuàng)造性 
B.連續(xù)性 
C.示范性 
D.個體性
21.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式是由（ ）提出的
A.布魯納 
B.布盧姆 
C.羅杰斯 
D.斯金納
22.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起著（ ）
A.關(guān)鍵作用 
B.主導(dǎo)作用 
C.決定作用 
D.橋梁作用 
23.我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（ ）
A.描述紀錄法 
B.日記描述法 
C.軼事記錄法 
D.連續(xù)記錄法
24.在教育調(diào)查研究中，最基本.使用最廣泛的研究方法是（ ）
A.訪談?wù){(diào)查 
B.問卷調(diào)查 
C.測量調(diào)查 
D.調(diào)查表法
25.在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認識的“歸納—演繹”程序及其所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論的哲學(xué)家.思想家是（ ）
A.蘇格拉底 
B.柏拉圖 
C.亞里士多德 
D.畢達哥拉斯
4.資料整理的基礎(chǔ)工作和資料分析的首要工作是對資料進行（ ）
A.分類 
B.審核 
C.歸納分析 
D.演繹分析
26.通過閉路電視系統(tǒng)對某一正在進行中的課堂教學(xué)進行觀察，屬于（ ）
A.日常觀察 
B.追蹤觀察 
C.現(xiàn)場觀察 
D.遠程觀察
27.下列諸因素中影響實驗內(nèi)在效度的是（ ）
A.測量的反作用或交互作用效果 
B.統(tǒng)計回歸
C.實驗安排的反作用效果 
D.多重實驗排除了干擾
28.定量分析就是對教育過程和結(jié)果從（ ）方面進行分析
A.數(shù)量 
B.性質(zhì) 
C.質(zhì)量 
D.因果關(guān)系

30.問卷的主要構(gòu)成部分是（ ）
A.標(biāo)題 
B.指導(dǎo)語 
C.問題 
D.結(jié)束語
31.研究問題和研究假設(shè)的關(guān)系是（ ）
A.研究問題與研究假設(shè)沒有直接聯(lián)系
B.研究假設(shè)的敘述是直接從研究問題的敘述中產(chǎn)生的
C.研究問題的敘述比研究假設(shè)的敘述更具操作性
D.研究問題就是研究假設(shè)
32.最基本.最典型的單因素實驗設(shè)計是（ ）
A.單組后測設(shè)計 
B.實驗組.控制組前后測設(shè)計
C.實驗組.控制組后測試設(shè)計 
D.單組前后測設(shè)計
33.近代中國政府正式派遣第一批留歐學(xué)生是在（ ）
A.1848年 
B.1860年 
C.1877年 
D.1895年
34.下列不屬于早期改良派的教育主張的是（ ）
A.主張廢除科舉制度 
B.提出建立近代學(xué)制
C.倡導(dǎo)女子教育
D.主張全面學(xué)習(xí)西方
35.在中國近代教育史上，最早提出改書院為學(xué)堂的人是（ ）
A.馬建忠 
B.鄭觀應(yīng) 
C.陳虬 
D.王韜
36.湖南時務(wù)學(xué)堂創(chuàng)辦于（ ）
A.1890年 
B.1895年 
C.1897年 
D.1898年
37.中國近代第一所國人自辦的正規(guī)女子學(xué)校是（ ）
A.嚴氏女塾 
B.福州女塾 
C.愛國女校 
D.正經(jīng)女學(xué)
38.在中國近代教育史上，首次專文論述師范教育問題的是（ ）
A.梁啟超 
B.康有為 
C.張之洞 
D.嚴復(fù)
39.提出對所有兒童都要實行普及義務(wù)教育的人文主義教育家是（ ）
A.維多里諾 
B.伊拉斯謨 
C.拉伯雷 
D.莫爾
40.被教育史家譽為“無與倫比的德意志人的偉大導(dǎo)師”的是（ ）
A.馬丁•路德 
B.布根哈根 
C.梅蘭克頓 
D.斯圖謨
41.下列哪部著作標(biāo)志著獨立形態(tài)的教育學(xué)的開端（ ）
A.柏拉圖《理想國》 
B.西塞羅《論雄辯術(shù)》
C.赫爾巴特《普通教育學(xué)》 
D.夸美紐斯《大教學(xué)論》
42.“把一切事物交給一切人”的教育主張的提出者是（ ）
A.亞里士多德 
B.夸美紐斯 
C.杜威 
D.蘇霍姆林斯基
43.1774年，巴西多按自己的教育理想在德國東部創(chuàng)辦了一所學(xué)校，被稱為（ ）
A.泛愛學(xué)校 
B.基爾特學(xué)校 
C.兒童之家 
D.快樂之家
44.在西方教育史上，最早提出國家設(shè)置督學(xué)的教育家是（ ）
A.柏拉圖 
B.裴斯泰洛齊 
C.洛克 
D.夸美紐斯
45.在洛克的教育思想中，其教育目標(biāo)是培養(yǎng)（ ）
A.雄辯家 
B.公民 
C.紳士 
D.自然人

二.辨析題(3小題，每小題10分，共30分)
1. 技能不是習(xí)慣。
2. 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說已經(jīng)過時了。
3. 從明治維新時期到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，日本教育管理體制始終實行的是中央集權(quán)式的管理體制。

三.簡答題(6小題，每小題15分，共90分)
1.聯(lián)系我國實際談?wù)勑１菊n程開發(fā)的必要性和可能性。
2.談?wù)勀鷮虒W(xué)是德育的基本途徑的理解。
3.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。
4.比較經(jīng)典性條件作用與操作性條件作用的差別。
5.簡述書院的起源及其在組織管理和教育教學(xué)上的特點。
6.概述夸美紐斯的“泛智”思想的基本涵義及其主要體現(xiàn)。

四.分析論述題(3小題，每小題30分，共90分。3.4兩題任選一題，若兩題都答按第3題給分)
1. 試析班級授課制。
2. 試述科舉制度產(chǎn)生發(fā)展的歷史及其對教育的影響。
3. 自主、探究和合作學(xué)習(xí)是目前教學(xué)改革過程中流行的學(xué)習(xí)方式，試分析其學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)。
4.某教師欲開展一項題為“學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)成績”的調(diào)查研究。請你：
（1）就此研究課題寫出三種理論假設(shè)；
（2）寫出“學(xué)習(xí)成績”的操作性定義；
（3）談?wù)劗?dāng)前選此研究問題的現(xiàn)實意義。

（責(zé)任編輯：中大編輯）