1、從形式上看，教育經(jīng)過(guò)了從非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的過(guò)程。

2、學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，(學(xué)制的建立，是制度化教育的典型表征。)學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

3、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)：

(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。(幼兒園)

(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。(小學(xué)初中)(類(lèi)似強(qiáng)迫教育)

義務(wù)教育是國(guó)家用法律形式規(guī)定的、對(duì)一定年齡兒童實(shí)施確定年限的學(xué)校教育。

(3)中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(高中)

二戰(zhàn)以前各國(guó)普遍推行雙軌制教育，兩種教育相互隔離。(職業(yè)教育·勞動(dòng)人民 普通教育·貴族子弟)

(4)高等教育的類(lèi)型日益多樣化。(大學(xué))

(5)教育的國(guó)際交流加強(qiáng)。(各國(guó)教育相互滲透、高度融合)

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