心理統(tǒng)計(jì)和測量，尤其是心理統(tǒng)計(jì)，是心理學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的"數(shù)學(xué)"，所以很多考生，在初步接觸統(tǒng)計(jì)學(xué)科時(shí)便渾身悚然，感覺這么多公式，章節(jié)又多，頭一下大了幾倍。其實(shí)真正看懂以后，你會發(fā)現(xiàn)那只不過時(shí)表面現(xiàn)象而已，何以此說？下面我們可以逐步為大家分析，幫助大家走出這個(gè)誤區(qū)，同時(shí)還會結(jié)合大綱，在學(xué)習(xí)策略上有所建議?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　對心理統(tǒng)計(jì)學(xué)科重要性分析　　　　　　　　　　　　　　　　　
　?。ㄒ唬┬睦斫y(tǒng)計(jì)在學(xué)科領(lǐng)域中的作用（地位）　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　統(tǒng)計(jì)是行為科學(xué)研究所離不開的一種工具。那么心理統(tǒng)計(jì)作為統(tǒng)計(jì)學(xué)科的一個(gè)分支，必然是作為行為科學(xué)組成部分的心理學(xué)科研究所必須的工具。心理學(xué)的發(fā)展也證明，科學(xué)心理學(xué)離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，而心理實(shí)驗(yàn)或調(diào)查無論從最初的研究設(shè)計(jì)和控制，還是收集、錄入數(shù)據(jù)，以及最后的數(shù)據(jù)分析，都離不開心理統(tǒng)計(jì)的幫助。這就是說，如果沒有統(tǒng)計(jì)的參與，心理學(xué)科是無法達(dá)到科學(xué)化的，一些心理學(xué)科領(lǐng)域的問題解決也是不可想象的?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　?。ǘ┙y(tǒng)計(jì)在考試中所占的分值比例　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　大綱規(guī)定統(tǒng)計(jì)和測量部分總分為70分，與發(fā)展和教育部分分值相同。對于這70分在統(tǒng)計(jì)和測量兩部分的分?jǐn)?shù)分布上基本可以達(dá)到?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　三比一的比例。因?yàn)槭紫葴y量部分的很多計(jì)算可以直接歸類到統(tǒng)計(jì)部分，其次，由于一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法是與統(tǒng)計(jì)方法一一對應(yīng)的，所以統(tǒng)計(jì)部分學(xué)不好會直接影響到實(shí)驗(yàn)部分的分?jǐn)?shù)。總之，這部分要以統(tǒng)計(jì)作為復(fù)習(xí)的核心，兼顧測量。當(dāng)然測量部分同樣需要認(rèn)真的準(zhǔn)備，只不過重要與否是相對化的?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　　　　　　　　　　　　　　　　

（責(zé)任編輯：中大編輯）