>>>>2015年高考作文預(yù)測、作文素材及指導(dǎo)專題

　　高考語文沖刺提分階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，概括來講要守住基礎(chǔ)強(qiáng)化語言能力。具體可以從以下三方面入手：

　　第一，要守住自己的基礎(chǔ)，因為從高三進(jìn)入備考以來，大家其實(shí)一直在做這個工作，但是越到臨考的時候，因為后來的難題包括作文上來以后，大家可能會在一定的程度上忽視對基礎(chǔ)知識的把握。

　　但是基礎(chǔ)知識因為分值每一個分值也都不小，所以應(yīng)該第一個很重要的應(yīng)該說要守住這個基礎(chǔ)。

　　第二，我們很容易把語文理解為一場記憶性的學(xué)科，重復(fù)性的學(xué)科，其實(shí)提高語文成績或者說讓語文成績更加理想，有一個非常重要的方面叫理清思路。

　　我們要把一個題目，從文字的外透視進(jìn)去，把握到一個人思維發(fā)展的清晰完整的過程。其實(shí)很多題目是要理清思路，然后整個自己才會有更好的收獲，也才能有更大的一種發(fā)展，這應(yīng)該是第二個最主要的方面。

　　第三個方面要關(guān)注自己語言，強(qiáng)化語言，這個語言不光是作文里頭的語言。其實(shí)答題里頭也有語言，起碼同學(xué)應(yīng)該掌握幾種語言表達(dá)的樣式或者是風(fēng)格，一般的答題實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是簡潔明快。

　　這類語言風(fēng)格我們能不能掌握，不拖沓，然后不做作、不忸怩，能夠非常用簡要的，提綱挈領(lǐng)式的這樣的語言把握住要點(diǎn)。對于詩歌鑒賞也好，作文也好，可能僅僅會這樣的一種語言可能會不夠，可能還需要一些比如說敘染式的語言、點(diǎn)綴式的語言，包括更講究藝術(shù)性一些的語言，也是需要的。

　　所以語文整個答題，包括讀題、答題整個這個過程，可能對學(xué)生的語言狀況要求都是比較高的。應(yīng)該再與反思反思自己的語言狀態(tài)怎么樣，整個最后一點(diǎn)應(yīng)該注意反思內(nèi)化，整個要把做過的題簡要的吸收，要能融會貫通，要能把它消化掉。

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（責(zé)任編輯：liushengbao）

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