高考考試大綱關于文言文閱讀的要求是能閱讀淺易的文言文，因此在選材上，以記敘為主的人物傳記一直是高考的熱點。我們（尤其是使用全國新課標卷的考生）在備考時，要將人物傳記作為重點。

　　人物傳記以敘事為主，閱讀時要注意人物在不同階段所做的事，體會其中表現(xiàn)出來的性格特征，把握作者對人物的情感態(tài)度和評價。對于人物傳記中常出現(xiàn)的詞語（表示官職及其升遷變化的，表示人物個性、品行的，表示古代科舉、教育的等），要有意識地多加積累。此外，對文學文化常識，也要做系統(tǒng)復習。

　　對于其他文體，也要兼顧到。雜記，或以記事為主，或以寫景狀物為主，要把握行文的線索，體會作者寄寓其中的情感和深意。議論性文體，閱讀時要抓住中心觀點，把握文章的論證思路，準確理解作者所用的例證。應用性文體，要了解背景即寫作緣由，把握其文體特征。

　　把握不同文體的特點，有助于我們迅速理解文章內容。不管閱讀哪種類型的文言文，首先都要理清層次，把握主要內容，這樣做分析概括類的題目就不會太難,同時也有助于對重點語句的理解。解答翻譯、斷句和實詞、虛詞的理解這類題，還需要對文意理解得更精準。

　　所以，文言文的備考還是要從詞匯（主要是實詞）的積累做起。積累詞匯，不能靠死記硬背，而要在文言語境中理解記憶。一方面要反復誦讀教材中的文言文，并對重要詞匯歸納整理；另一方面，要加強課外閱讀和訓練，對閱讀材料中常常出現(xiàn)的詞語注意歸納整理。虛詞和句式的復習關鍵是理解，要通過和現(xiàn)代漢語進行比較來掌握。

　　閱讀文言文，尤其是在平時的訓練中，要堅持把讀懂文本放在首位。答題的準確率與文本讀懂的程度成正比。遇到感覺較難的文章，在初讀后，可以參照文后的內容分析一題，再仔細閱讀，一定要多讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

　　此外，建議同學們選做一些近年的高考試題，探究命題的規(guī)律，找到解題的竅門。

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（責任編輯：liushengbao）

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