歷史

銜接初中知識(shí) 重在考察歷史素養(yǎng)

林鴻豪 平潭一中高三歷史集備組組長(zhǎng)

考綱解讀

林鴻豪說(shuō)：“全國(guó)歷史卷所考察的知識(shí)點(diǎn)范圍增多，要求掌握的知識(shí)面更廣。主要以初中歷史知識(shí)為前提，加強(qiáng)了與初中歷史知識(shí)的銜接。同時(shí)，全國(guó)卷的特點(diǎn)為淡化教材，以教材為依托，重在考察歷史素養(yǎng)?！?/p>

因此，林鴻豪提醒考生，若只是死記硬背而沒(méi)有理解思考很容易吃虧，分?jǐn)?shù)可能很難得到提高?！跋胍玫礁叻?，就要有靈活的學(xué)習(xí)方法，要靠理解記憶，加上扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，和語(yǔ)文歸納、概括、理解、分析功底，這對(duì)高考全國(guó)卷的答題有很大的幫助?！?/p>

復(fù)習(xí)建議

一、把握好基礎(chǔ)知識(shí)，即課本的主干知識(shí)。緊扣課本，以綱為綱，考試大綱正是從課本出發(fā)。要學(xué)會(huì)將三年所學(xué)的歷史知識(shí)整合起來(lái)，形成一個(gè)知識(shí)框架網(wǎng)絡(luò)。從宏觀上整體把握歷史知識(shí)，這是目前大部分學(xué)生所欠缺的。從整體出發(fā)，再將重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。

二、學(xué)生自己動(dòng)手整理知識(shí)框架效果最佳。可以利用某個(gè)階段特征進(jìn)行相應(yīng)的歸納，或者利用課文目錄、課后小結(jié)等。既不脫離課本內(nèi)容，又有所收獲。

（責(zé)任編輯：fky）

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