梁挺福：像學(xué)霸一樣精確規(guī)劃

2015年高考已經(jīng)結(jié)束，2016年的高考戰(zhàn)事已然打響!2016屆新高三生已經(jīng)開始了他們的高三學(xué)習(xí)和生活。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。其實不止高三復(fù)習(xí)如此，整個高中階段的學(xué)習(xí)都需要如此，方能百戰(zhàn)不殆。因此更需要高三考生在復(fù)習(xí)階段以及非高三考生在學(xué)習(xí)階段作出合理規(guī)劃，以達(dá)到事半功倍之效。

高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，整個高中階段，知識覆蓋面相對較廣，難度較大，僅靠簡單地拼時間、拼精力漫無邊際地大量演題是不可能取得好成績的?？茖W(xué)有計劃地學(xué)習(xí)才是正解!制定學(xué)習(xí)計劃、執(zhí)行計劃、考試考核、考后總結(jié)等等都是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。正如那句話所言：學(xué)霸總是在精確地規(guī)劃，學(xué)渣總是在盲目地忙碌。今天我們就來談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)那些事。需要說明的是，這些高三復(fù)習(xí)的方法同樣適用于非高三生，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)具有普適性的。

學(xué)習(xí)方法雖說具有普適性，有一定的普遍適應(yīng)性，但是具體到每一個人時，又會呈現(xiàn)出特殊性，因每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足等的不同而千變?nèi)f化。因此需要每一位高三學(xué)子，或者說高中學(xué)子，在學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行深入的自我剖析，給自己進(jìn)行科學(xué)合理的定位。對自己的性格特點、各科成績水平等進(jìn)行分析，作出客觀評價，進(jìn)行自我定位，進(jìn)而為制定學(xué)習(xí)計劃提供參考。

1、制定科學(xué)學(xué)習(xí)計劃

沒有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中，我們提到進(jìn)行自我分析，了解自己的性格特點，學(xué)科特長等。了解自己的性格特點，即自己能否與周圍的同學(xué)老師"打成一片"，在遇到困難時及時求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)?等等，這些處理好了都會有助于我們在以后的學(xué)習(xí)中不斷攻堅克難，更進(jìn)一步。了解自己的學(xué)科特長，即了解自己有哪些優(yōu)勢學(xué)科?哪些劣勢學(xué)科?優(yōu)勢學(xué)科有無再提高可能?劣勢學(xué)科能否再強(qiáng)一些?這些都對我們制定學(xué)習(xí)計劃很有幫助。

在制定學(xué)習(xí)計劃時，需要注意以下幾點：

(1)時間分配

在高中階段，尤其是高三階段，會面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制定學(xué)習(xí)計劃時，將學(xué)習(xí)時間劃分不同的階段，比如以考試為節(jié)點，根據(jù)考試情況確定學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)考試成績合理調(diào)整學(xué)習(xí)計劃以及方法。以使學(xué)習(xí)與考試相輔相成，有條不紊。

(2)有所側(cè)重

有所側(cè)重，即學(xué)習(xí)時間不能每科都一樣。需要重點傾斜與適當(dāng)放手相結(jié)合。學(xué)習(xí)時間向那些弱勢科目重點傾斜，對于優(yōu)勢學(xué)科可以適當(dāng)放手，但不可以完全放手。強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱才是最理想狀態(tài)。

(3)查缺補(bǔ)漏

學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，不能一股勁的往前沖，要及時回頭總結(jié)回顧，查缺補(bǔ)漏。通過各種大大小小的測驗，及時掌握自己的知識盲點，并及時消滅之。整理錯題本就是一個查缺補(bǔ)漏的好方法。

(4)超強(qiáng)執(zhí)行力

學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵。需要每位考生在制定計劃后風(fēng)雨無阻地執(zhí)行下去，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整適應(yīng)。以不變應(yīng)萬變。

2、科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的源動力。所謂學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)任務(wù)。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了努力的方向。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計劃便是無源之水，無本之木。設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌大而空，泛而高。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，應(yīng)注意以下問題：

(1)知識和能力目標(biāo)恰當(dāng)，符合自身的發(fā)展實際。我們應(yīng)設(shè)定一個高水平但是可以實現(xiàn)的目標(biāo)，也就是說學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)在自身最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，這樣使自身維持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時又可以充分挖掘自身潛力，從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。

(2)善于將抽象、難度交大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對具體、簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來處理。比如，近期內(nèi)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細(xì)化為具體的小目標(biāo)，如每周二、四、六的晨讀時間，我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和拼寫，成語表達(dá)，古詩詞等。每天的中午堅持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進(jìn)，一步步完成任務(wù)，我們可以從中體驗到自己獲得的進(jìn)步，增強(qiáng)自我成效感，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

(3)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)要考慮到自身的興趣?？菰餆o味的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的?？梢赃m當(dāng)?shù)耐诰蛞幌伦晕壹?，比如告訴自己完成某一階段目標(biāo)，就可以獎勵自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。

3、善于總結(jié)歸納，掌握命題規(guī)律

有了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃，并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了?，F(xiàn)實中，很多高中學(xué)生都是有自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃的，但是真正從中收獲成效的并不多，這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學(xué)習(xí)的大框架，只是置身于學(xué)習(xí)中的諸多現(xiàn)象中，對于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向，要笑傲高考，就要先了解高考，挖掘高考出題規(guī)律，這才是真正的對癥下藥。

如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實每年高考，考察的知識點多是固定的，重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點進(jìn)行掌握，萬變不離其宗，人出題形式如何變化，我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點呢?就是分析試題，尤其是歷年高考試題，從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯(lián)系。這高考試題進(jìn)行重點研究，排查高考的重點、難點和熱點。這樣我們的學(xué)習(xí)就有了針對性。將這些重點知識掌握后，我們就會明白這些知識點會怎么考察，考察到什么樣的程度等等。同時還要善于對錯題進(jìn)行總結(jié)，重視錯題的整理、再現(xiàn)工作，而不是盲目、簡單機(jī)械、重復(fù)地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而是要明白錯在哪里，以后再遇到此類題目堅決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤。

4、掌握做題技巧，事半功倍見成效

在考試中，做題的方法有多種，最快最準(zhǔn)確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶，這樣既節(jié)省時間，又能提高正答率，何樂不為呢?比如選擇題中善于"代入法"、"排除法"等，英語閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu)、題目類型等。在此，以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。

首先，看到一篇文章時，先不要急著去讀文章，而要先看文章后面的問題，將問題進(jìn)行分類：如是屬于考察細(xì)節(jié)題目還是考察段落大意的題目，又或是考察文章主旨的題目。對于考察細(xì)節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行分析;對于考察段落大意的題目就回到文章中對相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進(jìn)行分析;對于考察文章主旨的題目，這種題目一般會放在最后，一般情況下，在我們做完其他題目的同時，對于文章大意也就有了深入的理解，解答此類題目也是不難的。

其次，對于那些需要通讀文章之后才能解答的題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗人智慧的問題：每一篇文章無非是由一個一個的段落組成的，每個段落又是由一個又一個的句子構(gòu)成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關(guān)系，以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的，句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進(jìn)?轉(zhuǎn)折?)，完全可以在最短的時間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎(chǔ)上，有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的"贅語"，抓住銜接段落以及語句的關(guān)鍵詞匯，如表"however"、"and"等之類的詞匯或短語。如果遇到"however"便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，這也是命題人喜歡出題的地方，需要格外注意，詳細(xì)閱讀。如果遇到"and"便表示前后表述的意思是一致的，可以選擇不讀。

總而言之，合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃，加之科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧，一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣，也會助你在高考中過關(guān)斬將，拔得頭籌!

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