在考生與高校信息長期嚴重不對稱的情況下，如何選擇大學，是考生和考生家長每年的難題。為解此難題，從事《中國大學評價》22年研究的武書連首次發(fā)布了2012年全國705所大學本科畢業(yè)生質量分省排行榜，供考生和考生家長填報志愿時參考。

　　人們可以列出無數(shù)個理由，證明學生成才與學校各項指標的關系。但是在武書連看來，大學各項指標中，只有兩項指標對學生成才具有決定性意義。1、教師平均學術水平。你的教師的水平?jīng)Q定了你的未來，站在巨人的肩膀才能超過巨人。因此，報考教師平均學術水平高的學校是正確的選擇。2、新生錄取分數(shù)線。你的同學的平均智商決定了你的周邊環(huán)境，正所謂近朱者赤。因此，報考錄取分數(shù)線高的學校是正確的選擇。

　　因此，2012中國大學本科畢業(yè)生質量設兩項指標：1、教師平均學術水平在全國大學中的名次；2、新生錄取分數(shù)線在全國大學中的名次。

　　本科畢業(yè)生質量排名的計算過程：將每所大學的教師平均學術水平在全國大學中的名次，與新生錄取分數(shù)線在全國大學中的名次相加，得到畢業(yè)生得分(越小越好)，將所有大學的畢業(yè)生得分按升序排列，即得到全國大學本科畢業(yè)生質量排行榜。畢業(yè)生得分相同的，按教師績效名次排列。

　　本排行榜中，教師平均學術水平在前350名(C+級及以上)的，列出排名和等級，350名以后的只列等級，不列排名；新生錄取分數(shù)線在前210名(B級及以上)的，列出排名和等級，210名以后的只列等級，不列排名。

2012內蒙古自治區(qū)大學本科畢業(yè)生質量排行榜

　　內蒙古自治區(qū)面積118.3萬平方公里，2010年人口2405萬人，人均GDP37287元。截止2007年，共有10所普通本科大學，其中211工程大學1所。教師12338人，在校博士生666人，碩士生9026，普通本科生144931人。

　　備注：2012中國大學各項指標等級評價方法

　　2012中國大學各項指標等級評價采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下：

　　A等：前10%為A等；其中實力最強的前2%是A++級，介于2%～5%(含，以下同)之間的是A+級，5%~10%為A級。

　　B等：介于10%～30%之間為B等，占20%；其中 10%~20%為B+級，20%~30%為B級。

　　C等：介于30%～50%之間為C等，占20%；其中 30%~40%為C+級，40%~50%為C級。

　　D等：介于50%～70%之間為D等，占20%；其中50%~60%為D+級，60%~70%為D級。

　　E等：最后的30%為E等；其中70%～85%為E+級，85%~100%為E級。

（責任編輯：liushengbao）

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