2016年吉林省特崗教師招聘考試真題試卷

(本套試卷包括公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)兩部分,本卷只收錄公共基礎(chǔ)知識(shí)部分真題)

一.判斷題(判斷下列各題的正誤,并在題后括號(hào)內(nèi)打“√"”或“X”。本大題共10小題，每小題1分,共10分)

1.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,未經(jīng)審定的教科書,不得出版、選用。()

【答案】對(duì)

【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十九條規(guī)定,國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。

2.課程設(shè)計(jì)就是課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的途徑。(易錯(cuò))()

【答案】錯(cuò)

【解析】課程實(shí)施即將已經(jīng)編定好的課程付諸實(shí)踐的過程,它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。

3.當(dāng)前我國義務(wù)教育階段實(shí)施的信息技術(shù)教育,不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)。()

【答案】錯(cuò)

【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

4.教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。()

【答案】對(duì)

【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定。

5.教學(xué)不僅能發(fā)展學(xué)生的智力,也能發(fā)展學(xué)生的品德、體力及創(chuàng)造才能等。()

【答案】對(duì)

【解析】教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德、智、體美.勞等全面發(fā)展教育的途徑。

6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》指出,學(xué)校教育以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體。()

【答案】錯(cuò)

【解析】(國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》指出“要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

7.最近,由于小明能按時(shí)交作業(yè)，王老師便取消了對(duì)他的處罰，王老師的這種做法屬于負(fù)強(qiáng)化。()

【答案】對(duì)

【解析】負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過消除或中止厭惡,不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。

8.小雨做作業(yè)時(shí).常常很快得出答案卻總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,他的認(rèn)知風(fēng)格是沖動(dòng)型。()

【答案】對(duì)

【解析】沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問題的答案而不習(xí)慣對(duì)解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考,有時(shí)問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學(xué)生解答問題的速度雖然很快，但錯(cuò)誤率高,在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問題解決中占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)題干描述,其說法是正確的。

9.定勢(shì)是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài),所有定勢(shì)都會(huì)妨礙問題的解決。()

【答案】錯(cuò)

【解析】定勢(shì)的作用具有兩重性:-是積極的促進(jìn)作用;二是消極的阻礙作用。

10.只要學(xué)生意志足夠堅(jiān)定，無論學(xué)生的生理需要安全需要尊重需要是否得到滿足，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生求知的需要。(易錯(cuò))()

【答案】錯(cuò)

【解析】較低級(jí)的需要至少必須部分滿足之后才會(huì)出現(xiàn)對(duì)較高級(jí)需要的追求。最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配一個(gè)人的意識(shí)和行為高級(jí)需要出現(xiàn)之后.低級(jí)需要仍然存在,但對(duì)行為的影響減弱了。

二、單項(xiàng)選擇題(下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意,請(qǐng)將其代碼填在

括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共10小題,每小題1分，

共10分)

11.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定.拖欠教師工資或者侵犯教師 其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其( )

A.糾正錯(cuò)誤

B.賠償損失

C.限期改正

D.雙倍賠償

【答案】C

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十八條規(guī)定,地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。

12.組織課程內(nèi)容的兩種基本邏輯方式是( )

A.直線式和循環(huán)式

B.直線式和螺旋式

C.螺旋式和反復(fù)式

D.循環(huán)式和反復(fù)式

【答案】B

【解析】直線式和螺旋式是課程內(nèi)容組織的兩種基本邏輯方式,它們各有利弊，分別適用于不同性質(zhì)的學(xué)科,不同年級(jí)的學(xué)生。

13. 基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是( )

A.自主、合作、探究

B.參與、合作、活動(dòng)

C.講授、練習(xí)、探究

D.反思、生成、探究

【答案】A

【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有:自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

14.教師職業(yè)道德的靈魂是( )(?？?

A.教書育人

B.為人師表

C.關(guān)愛學(xué)生

D.遵紀(jì)守法

【答案】C

【解析】略。

15.張老師很喜歡學(xué)生，對(duì)學(xué)生經(jīng)常重賞識(shí)輕要求，其做法違背的德育原則是( )

A.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

B.教育影響的一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】A

【解析】尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則是指在德育過程中,教育者既要尊重信任學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來,使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。顯然張老師的做法違背了這一原則。

16.教師對(duì)學(xué)生微笑表示對(duì)該同學(xué)的贊賞，體現(xiàn)的情緒功能是( )

A.動(dòng)機(jī)功能

B.信號(hào)功能

C.組織功能

D.感染功能

【答案】B

【解析】情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)，態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的。如,點(diǎn)頭微笑表示贊賞，搖頭皺眉表示否定。

17.學(xué)生能根據(jù)老師板書的上下文意義，將老師簡寫或草寫的字詞猜出，這體現(xiàn)了知覺的。( )(?？?

A.選擇性

B.整體性

C.恒常性

D.理解性

【答案】D

【解析】知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感印的事物加工處理,并用語同加以概括賦予明的加工過程。

18.學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊做筆記，體現(xiàn)了注意的( )

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.轉(zhuǎn)移

D.分配

【答案】D

【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。生活中大量的“一心二用”現(xiàn)象，如學(xué)生在課堂上邊聽課邊記筆記等,都屬于注意的分配。

19.掌握了閱讀的技巧，對(duì)寫作有幫助，這屬于( )(?？?

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】A

【解析】正遷移也叫“助長性遷移”,是指種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

20.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)而高、時(shí)而低，體現(xiàn)了( )現(xiàn)象。

A.起伏

B.變頻

C.高原

D.瓶頸

【答案】A

【解析】整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,成績往往會(huì)有一些波動(dòng)起伏現(xiàn)象。根據(jù)題干的描述故A項(xiàng)正確。

三、簡答題(本大題共2小題，每小題4分,共8分)

21.簡述學(xué)校德育的主要途徑。(?？?

【答案】略

【解析】簡述學(xué)校德育的主要途徑。

(1)思想品德課(思想政治課)與其他學(xué)科教學(xué);(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);(3)課外、校外活動(dòng):(4)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng);(5)校會(huì)、班會(huì)周會(huì)晨會(huì)時(shí)事政策的學(xué)習(xí);(6)班主任工作。

22.簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。

【答案】略

【解析】簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。

(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì);(2)系列位置效應(yīng);(3)識(shí)記材料的數(shù)此和學(xué)習(xí)程度;(4)記憶任務(wù)的長久性與重要性;(5)識(shí)記的方法;(6)時(shí)間因素;(7)情緒和動(dòng)機(jī)。

四、論述題(本大題共6分)

23.試述教師教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

【答案】略

【解析】試述教師教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

教師的教學(xué)工作包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)(即基本程序):備課上課、課外作業(yè)的布置與反饋課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。

(1)備課。備課就是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本「]課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是教好課的前提。教師備課要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法,也即備教材、備學(xué)生、備教法;還要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計(jì)劃課題(或單元)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。

(2)上課。上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上好課的具體要求有:目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、氣氛熱烈。

(3)作業(yè)的布置與反饋。作業(yè)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生獨(dú)立完成的各種類型的練習(xí)。無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè).作用都在于加深和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解和鞏固，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技能、技巧。課外作業(yè)的形式主要有閱讀作業(yè).口頭作業(yè).書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)。布置作業(yè)的要求有:①作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;②考慮不同學(xué)生的能力需求:③分量適宜難易適度;④作業(yè)形式多樣，具有多選性;⑤要求明確規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間;⑥作業(yè)反饋清晰及時(shí);⑦作業(yè)要縣有典型意義和舉一反三的作用;⑧作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素⑨盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，力求理論聯(lián)系實(shí)際。

(4)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)的內(nèi)容包括給學(xué)生解答疑難問題指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè);為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生補(bǔ)課:給成績特別優(yōu)異的學(xué)生做個(gè)別鋪導(dǎo);對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育等。課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異,貫徹因材施教的重要措施。

(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。學(xué)業(yè)成績的檢直與評(píng)定是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。常用的檢查方式有兩大類平時(shí)考在和考試。

五、案例分析題(本大題共6分)

24.閱讀下面案例，回答問題。

張老師在講《魚》一課時(shí),在事先準(zhǔn)備好的玻璃魚缸里放入了一條活鯽魚。他讓學(xué)生仔細(xì)觀察魚的形狀,魚的表面、背緒、胸鰭、尾鰭，然后問學(xué)生各種鰭的作用是什么。學(xué)生一下子被問住了。這時(shí),張老師用剪刀把魚的尾鰭剪掉,結(jié)果魚的身體在水里失去了平衡;再把背鰭剪掉,魚只能一動(dòng)不動(dòng)地躺在水里。通過觀察,學(xué)生明白了各種鰭的作用。

(1)案例中張老師的教學(xué)行為遵循了哪些教學(xué)原則?(2分)

(2)張老師的教學(xué)行為對(duì)你今后的教學(xué)有何啟示?請(qǐng)簡要分析。(4分)

【答案】略

【解析】(1)張老師遵循的教學(xué)原則主要有直觀性原則、啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則。

(2)教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。它是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求和原理。張老師在講《魚》一課時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)原則,并且使多種教學(xué)原則相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取得了良好的教育效果。這啟示我們?cè)诮逃^程中應(yīng)科學(xué)合理地選擇教學(xué)原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從而取得良好的教育效果。

此外,張老師在教育過程中扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色，尊重學(xué)生的主體地位，通過實(shí)物直觀的手段形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)。這也啟示我們?cè)诮虒W(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性，遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

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