第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，恰有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。本大題共5小題，每小題1分，共5分。)

1．被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”的教育思想的是( )。

A．成人教育

B．終身教育

C．全民教育

D．職業(yè)教育

2．學(xué)校教育在學(xué)生社會(huì)化中作用的實(shí)現(xiàn)，主要通過( )。

A．教師與學(xué)生的相互作用

B．嚴(yán)格要求

C．潛移默化

D．學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

3 .學(xué)校通過( )與其他學(xué)科的教學(xué)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

A．心理輔導(dǎo)

B．共青團(tuán)活動(dòng)

C．定期的班會(huì)

D．政治課

4．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的( )。

A．連續(xù)性

B．創(chuàng)造性

C．主體性

D．長(zhǎng)期性

5．最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制系統(tǒng)加以闡述的是( )。

A．布盧姆

B．赫爾巴特

C．柏拉圖

D．夸美紐斯

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。本大題共2小題，每小題2．5分，共5分。)

6．一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能( )。

A．選擇功能

B．激活功能

C．指向功能

D．調(diào)節(jié)與維持功能

E．集中功能

7．以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即( )。

A．教師中心

B．活動(dòng)中心

C．兒童中心

D．課堂中心

E．書本中心

三、填空題(本大題共3小題，每空1分，共10分。)

8．_______、 _______、_______是制約學(xué)校課程的三大因素。

9． 教育思想具體包括_______、_______和_______三個(gè)部分。

10．個(gè)體發(fā)展包括_______、_______、_______以及_______等四個(gè)方面。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分。)

11．什么是教育、教育學(xué)、學(xué)校教育?

12.簡(jiǎn)述教科書的編寫原則。

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題

1． B[解析]根據(jù)教育理論和常識(shí)，終身教育秘．聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”。

2． A[解析]略

3． D[解析]政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的基本途徑。

4． D[解析]略

5. D[解析]夸美紐斯是捷克著名教育家，他一生從事教育實(shí)踐和教育教學(xué)理論的研究，所著的《大教學(xué)論》是人類教育史上第一本真正稱得上“教育學(xué)”的理論著作，也是近代第一部比較系統(tǒng)的教育學(xué)著作。該書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

二、多項(xiàng)選擇題

6． BCD[解析]略

7． ADE [解析]在以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的教學(xué)論中，教師對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格管理，學(xué)生圍繞著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生的知識(shí)來源主要是教科書和教師的講授；教學(xué)方式主

要是課堂教學(xué)。這就是通常所說的“傳統(tǒng)教育三中心’；即教師中心、教科書中心和課堂中心。

三、填空題

8． 社會(huì) 知識(shí) 兒童 [解析]社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。因?yàn)椋?/p>

1．一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求以及提供的可能；

2．一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；

3．學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可能接受性。

9． 教育指導(dǎo)思想 教育觀念教育理論[解析]略

10．生理發(fā)展人格發(fā)展個(gè)體與他人關(guān)系的社會(huì)性發(fā)展認(rèn)識(shí)的發(fā)展[解析]略

四、簡(jiǎn)答題

11．參考答案：教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指增進(jìn)人們的知識(shí)、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動(dòng)。廣義的教育包括：家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者恨據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

12．參考答案：教科書編寫應(yīng)遵循以下原則：

第一，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)體現(xiàn)科學(xué)性與思想性，

第二，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注意貼近社會(huì)生活，并適當(dāng)滲透先進(jìn)的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

第三，在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。

第四，合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。

第五，兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接

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