2015年遼寧省特崗教師招聘考試真題試卷（教育學(xué)）

一、單項(xiàng)選擇題(下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其代碼填

在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，

共40分)

1.受社會(huì)委托對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃的教育影響的權(quán)威機(jī)構(gòu)是( )

A.學(xué)校

B.企業(yè)

C.機(jī)關(guān)

D.社區(qū)

【答案】A

【解析】略

2.勞動(dòng)分工、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)對(duì)立的產(chǎn)物是( )

A.人的全面發(fā)展

B.人的片面發(fā)展

C.人的均衡發(fā)展

D.人的差異發(fā)展

【答案】B

【解析】人的片面發(fā)展的基本特征是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離和對(duì)立。因此B項(xiàng)正確。

3.孟母三遷擇鄰，妙在“選擇”，這種選擇體現(xiàn)了教育孩子的( )

A.主體性

B.方向性

C.靈活性

D.主導(dǎo)性

【答案】D

【解析】略。

4.教育機(jī)會(huì)均等的思想古已有之，早在兩千多年前，我國(guó)的孔子就曾主張()

A.不恥下問(wèn)

B.學(xué)而不厭

C.有教無(wú)類

D.敏而好學(xué)

【答案】C

【解析】孔子的“有教無(wú)類”“因材施教”等主張都體現(xiàn)了古代樸素的教育平等觀點(diǎn)。

5.提出教學(xué)的“高難度原則”“高速度原則”的教育家是( )

A.贊科夫

B.裴斯泰洛齊

C.布魯納

D.夸美紐斯

【答案】A

【解析】蘇聯(lián)教育家贊科夫通過(guò)近20年的小學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，出版了《教學(xué)與發(fā)展》一書。他把學(xué)生的一般發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展。

6.于19世紀(jì)初建立了世界上第一個(gè)教育學(xué)理論體系的學(xué)者是( )

A.泰勒

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.洛克

【答案】B

【解析】略

7.“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略技術(shù)”是()

A.抗大的教育方針

B.蘇維埃大學(xué)的教育方針

C.紅軍大學(xué)的教育方針

D.中央農(nóng)業(yè)大學(xué)的教育方針

【答案】A

【解析】教育方針是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)要求，明令頒布實(shí)行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向：毛澤東給“抗大”提出的教育方針是“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

8.根據(jù)課程計(jì)劃以剛要形式編訂的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的目的、結(jié)構(gòu)、水準(zhǔn)與教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件是()

A.課程內(nèi)容

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程資源

D.課程體系

【答案】B

【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開

9.對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起著主導(dǎo)的、決定性作用的是( )

A.課程結(jié)構(gòu)

B.教師學(xué)歷

C.教學(xué)目的

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】C

【解析】略。

10.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)( )

A.以學(xué)生為主

B.以書本為中心

C.以教師為主

D.以課堂為中心

【答案】A

【解析】研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲得知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主。

11.通過(guò)教師的口述和示范，向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理或闡明規(guī)律的教學(xué)方法是( )

A.演示法

B.啟發(fā)式談話法

C.練習(xí)法

D.敘述式講解法

【答案】D

【解析】題干所述為敘述式講解法的內(nèi)涵

12.學(xué)校管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是( )

A.計(jì)劃

B.實(shí)行

C.檢查

D.總結(jié)

【答案】B

【解析】學(xué)校管理的過(guò)程包括計(jì)劃、執(zhí)行(實(shí)行)、檢查和總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，執(zhí)行(實(shí)行)是將計(jì)劃變?yōu)樾袆?dòng)，是管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

13.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)獲取知識(shí)和技能的能力是( )

A.應(yīng)試能力

B.解題能力

C.自學(xué)能力

D.分析能力

【答案】C

【解析】自學(xué)能力是指在沒(méi)有教師和其他人幫助的情況下獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和形成技能的能力。

14.教師所具有的精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)屬于( )(易混)

A.語(yǔ)言素養(yǎng)

B.教育素養(yǎng)

C.思想素養(yǎng)

D.知識(shí)素養(yǎng)

【答案】D

【解析】教師的知識(shí)素養(yǎng)具體包括政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(本體性知識(shí))、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)(條件性知識(shí))、豐富的實(shí)踐知識(shí)。故D項(xiàng)正確。

15.教師的教育機(jī)智屬于教師的( )

A.課堂駕馭能力

B.反思能力

C.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

D.組織教學(xué)能力

【答案】D

【解析】教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)，也是教師組織教學(xué)能力和運(yùn)用綜合教育手段的能力的外因此，D選項(xiàng)符合題意

16.教育科學(xué)研究屬于( )

A.自然科學(xué)研究范疇

B.社會(huì)科學(xué)研究范疇

C.邊緣學(xué)科研究范疇

D.哲學(xué)研究范疇

【答案】B

【解析】教育研究屬于社會(huì)科學(xué)研究范疇它受到社會(huì)科學(xué)研究特點(diǎn)的影響和制約。

17.如果教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于了解教師的教學(xué)過(guò)程，考察其教學(xué)策略運(yùn)用是否得當(dāng)，分析教學(xué)實(shí)踐中的長(zhǎng)處和短處，以幫助其改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，這種評(píng)價(jià)是( )

A.形成性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.目的性評(píng)價(jià)

【答案】A

【解析】略

18.被稱為德國(guó)教育“第二根支柱”的是( )

A.普通教育

B.職業(yè)教育

C.高等教育

D.特殊教育

【答案】B

【解析】德國(guó)的職業(yè)教育屬于中等教育的第二個(gè)階段，被稱為德國(guó)教育的“第二根支柱”。

19.由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定和發(fā)布的教育法規(guī)稱為( )

A.教育政策

B.教育規(guī)章

C.教育法則

D.教育法律

【答案】D

【解析】教育法律通常由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定和發(fā)布。

20.我國(guó)自1986年起實(shí)施( )

A.六年義務(wù)教育

B.八年義務(wù)教育

C.九年義務(wù)教育

D.十二年義務(wù)教育

【答案】C

【解析】我國(guó)l986年頒布了《中華人民共和同義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布意味著我國(guó)將開始實(shí)施九年義務(wù)教育。

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、少選、多選或未選均不得分。本大題共4小題，每小題3分，共12分)

21.教育作為相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)子系統(tǒng)，包括的要素有( )

A.教育者

B.受教育者

C.學(xué)校管理者

D.教育大綱

E.教育措施

【答案】ABE

【解析】一般認(rèn)為，教育者、受教育者(學(xué)習(xí)者)和教育媒介(教育影響)是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。也有人認(rèn)為，教育者、受教育者和教育措施是教育的三個(gè)基本要素。

22.當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中的課程分類目標(biāo)包括( )(?？?

A.應(yīng)用與分析

B.知識(shí)與技能

C.過(guò)程與方法

D.模仿操作準(zhǔn)確性

E.情感態(tài)度與價(jià)值觀

【答案】BCE

【解析】新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

23.板書設(shè)計(jì)的原則有( )

A.直觀性原則

B.實(shí)用性原則

C.審美性原則

D.創(chuàng)造性原則

E.普及性原則

【答案】ABCD

【解析】板書設(shè)計(jì)的六條原則分別是：直觀性、實(shí)用性、審美性、創(chuàng)造性、簡(jiǎn)約性與科學(xué)性。

24.中小學(xué)教師的專業(yè)態(tài)度包括( )

A.教育理念

B.教學(xué)方式

C.專業(yè)情意

D.人際關(guān)系

E.職業(yè)道德

【答案】BC

【解析】教師的專業(yè)態(tài)度是教師的專業(yè)活動(dòng)和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，涉及到教師的教學(xué)方式和專業(yè)情意等方面的內(nèi)容。

三、判斷題(判斷下列各命題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。本大題共8小題，每小題1分，共8分)

25.全面發(fā)展教育就是均衡教育，但不是削弱個(gè)性的教育。(?？?

【答案】錯(cuò)

【解析】全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人：全面發(fā)展的教育同“因材施教”“發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”并不是財(cái)立的、矛盾的。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個(gè)性的。

26.啟發(fā)教學(xué)的核心在于啟發(fā)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行積極思維。( )

【答案】對(duì)

【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

27.黨團(tuán)組織和教工會(huì)在管理中主要使用行政方法。( )

【答案】錯(cuò)

【解析】學(xué)校黨組織的管理不同于行政管理，主要靠凝聚、引導(dǎo)、支持、激勵(lì)等方式，用參與、推進(jìn)、保證監(jiān)督等手段，發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、組織群眾，從而服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作。工會(huì)要維護(hù)教職工的合法權(quán)益，需要很好地協(xié)調(diào)、配合和互相支持學(xué)校工會(huì)不是黨委的一個(gè)部門，也不是行政部門的附屬機(jī)構(gòu)。

28.任何教學(xué)模式都是在一定的教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下提出來(lái)的。( )

【答案】對(duì)

【解析】教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。

29.我們可以根據(jù)某所中學(xué)當(dāng)年的高考成績(jī)來(lái)對(duì)這所學(xué)校的行政管理工作成功與否做出評(píng)價(jià)。( )

【答案】錯(cuò)

【解析】略。

30.促進(jìn)受教育者身心全面發(fā)展，造就合格的社會(huì)主義的建設(shè)者，是我國(guó)教育行政組織及其活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的目的。()

【答案】對(duì)

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是我國(guó)當(dāng)前的教育方針。

31.《義務(wù)教育法》是我國(guó)建國(guó)以來(lái)制定的第一部教育根本大法。(易錯(cuò))()

【答案】錯(cuò)

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》是建國(guó)以來(lái)制定的第一部教育的根本大法。

32.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)高于當(dāng)?shù)?a title="公務(wù)員" href='//0527wd.cn/gwy/' target='_blank' class='blue'>公務(wù)員平均工資水平的二至三倍。()

【答案】錯(cuò)

【解析】教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

33.教育理念

【答案】略

【解析】教育理念是指教師在對(duì)教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。

34.探究學(xué)習(xí)

【答案】略

【解析】探究學(xué)習(xí)也稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，一種以問(wèn)題為依托的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究解決問(wèn)題的過(guò)程。

35.班主任工作反思

【答案】略

【解析】班主任工作反思是指班主任對(duì)班級(jí)管理實(shí)踐的睜認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任教育管理水平，對(duì)班主任工作、教育言行反復(fù)思考以及與社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和師德的規(guī)范之間找差距，不斷發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身缺陷，提升工作教育能力。

36.教師職業(yè)道德

【答案】略

【解析】教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過(guò)程中進(jìn)行道德選擇、道德評(píng)價(jià)、道德教育和道德行為等實(shí)踐活動(dòng)必須遵循的道德規(guī)范和要求，它反映了教師的職業(yè)義務(wù)，體現(xiàn)了教師所擔(dān)負(fù)的道德責(zé)任。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

37.新學(xué)期伊始，學(xué)校決定讓小張老師擔(dān)任初一(1)班的班主任。開學(xué)之初，小張老師決定選拔班干部，組建班委會(huì)。對(duì)學(xué)生們推薦的班干部人選，她認(rèn)為或多或少都有這樣或那樣的不足，如有的學(xué)生雖然組織能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不太好;有的學(xué)生人際關(guān)系好，但她認(rèn)為這些學(xué)生有點(diǎn)頑皮。她反復(fù)研究了全班同學(xué)的資料，對(duì)每個(gè)學(xué)生的品德狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、人際關(guān)系等方面進(jìn)行了全面分析。沒(méi)有同意學(xué)生們的推薦意見(jiàn)，選了幾個(gè)她自己心目中的好學(xué)生做班干部，指定了班長(zhǎng)。但班級(jí)搞了幾次活動(dòng)之后，學(xué)生們對(duì)這幾個(gè)班干部特另是班長(zhǎng)有很多意見(jiàn)，后來(lái)索性不支持這幾個(gè)班干部的工作了。小張老師這才意識(shí)到，自己選拔班干部的方法出現(xiàn)了問(wèn)題。

請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)知識(shí)，談?wù)勑埨蠋煈?yīng)該如何做好這項(xiàng)工作。

【答案】略

【解析】(1)選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)有：①具備擔(dān)任班干部的基本素質(zhì);②要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)成績(jī);③要有一定的交往能力和組織能力;④要有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)。班主任應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，在比較中加以取舍，而不應(yīng)苛求，重要的是在于今后的教育培養(yǎng)。案例中的小張老師在新學(xué)期伊始，在“反復(fù)研究了全班同學(xué)的資料，對(duì)每個(gè)學(xué)生的品德狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、人際關(guān)系等方面進(jìn)行了全面分析?！币院?，“選了幾個(gè)她心目中的好學(xué)生做班干部”，她的做法符合選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)班干部選拔的方式有：①任命制;②選舉制;③推舉制;④自薦制;⑤輪崗制。在小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)和高中一年級(jí)等新班，許多班主任多會(huì)采取任命制這種形式，隨著班級(jí)的發(fā)展，班級(jí)干部的產(chǎn)生就要走民主選舉的程序，可采取集體選舉、毛遂自薦制、學(xué)生推舉制、全體輪崗等各種方式。案例中，小張老師在班級(jí)剛建立初期，采取了任命制的方式，是正確的。但是任命制也有一些不足之處：如學(xué)生的主體性不易得到發(fā)揮、容易造成干部“終身制”、容易形成干部和學(xué)生之間的情感隔閡，老師應(yīng)對(duì)此加以重視，避免出現(xiàn)這些問(wèn)題。隨著班級(jí)的發(fā)展以及初期任命的班干部問(wèn)題的出現(xiàn)，小張老師可在全面了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生采取民主選舉的方法，尊重大多數(shù)學(xué)生的意愿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，這樣建立起來(lái)的班委會(huì)，群眾基礎(chǔ)好，富有責(zé)任感，會(huì)普遍受到學(xué)生的歡迎。

(3)案例中的小張老師在班干部的培養(yǎng)上應(yīng)做到：關(guān)心與指導(dǎo)相結(jié)合。例如，在班委會(huì)建立的初期，應(yīng)該對(duì)班干部遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行熱心的指導(dǎo)，幫助他們分析和總結(jié)工作中的成敗得失，肯定他們的成績(jī)，同時(shí)指出他們的不足，鼓勵(lì)他們樹立信心，同時(shí)要教給他們工作的方法。在指導(dǎo)班干部的過(guò)程中，要著重向他們進(jìn)行服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的教育。

38.在教育史上，最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是我國(guó)古代思想家、教育家孔子。他從自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。《學(xué)記》中也提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求。在西方，蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，他善于用問(wèn)答的方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確的答案。德國(guó)教育家第斯多惠在提倡啟發(fā)式教學(xué)上也很著名，他的名言是：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@些教學(xué)思想對(duì)于今天的教學(xué)實(shí)踐仍然具有啟發(fā)意義。

那么，什么是啟發(fā)性原則?作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性原則呢?

【答案】略

【解析】(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，州導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探素，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)據(jù)科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)腦的他力。

(2)貫和此原則的要求:①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性:②設(shè)置問(wèn)聰情地自發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，增養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力:3讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際;④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

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