2014年湖北省特崗教師招聘考試真題試卷

(滿分100分時(shí)間120分鐘)

一、單項(xiàng)選擇題(下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共40小題，每小題1分，共40分)

1.2014年，當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月7。日晚8時(shí)14分，北京時(shí)間8日零時(shí)14分，( )冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在俄羅斯索契隆重開(kāi)幕。國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)俄羅斯總統(tǒng)普京邀請(qǐng)出席開(kāi)幕式。

A.第二十屆

B.第二十二屆

C.第二十四屆

D.第二十六廟

【答案】B

【解析】略。

2.下列不屬于十八屆三中全會(huì)內(nèi)容的是( )

A.堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，證人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下遺行

B.堅(jiān)持把解決好農(nóng)業(yè)：農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題作為全黨重中之重，堅(jiān)持農(nóng)L亞基礎(chǔ)地位，增強(qiáng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向

C.創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民的根本利益，最大限度增加和諧因素.，增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力，提高社會(huì)治理水平

D.建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體制，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境

【答案】B

【解析】B項(xiàng)屬于十七屆三中全會(huì)的內(nèi)容，ACD項(xiàng)屬于十八屆三中全會(huì)的內(nèi)容。

3.中華民族是一個(gè)具有憂患意識(shí)的民族。早在《易傳》中就有“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，足以身安而國(guó)家可保也?！苯陙?lái)，“憂患”一詞頻繁出現(xiàn)在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話中。這說(shuō)明，中國(guó)傳統(tǒng)思想( )

A.即將成為中華文化的重要組成部分一

B.影響當(dāng)代中國(guó)人的f介值觀念和中國(guó)的發(fā)展道路

C.是當(dāng)代中國(guó)人的精神財(cái)富，應(yīng)該毫無(wú)保留地繼承

D.是最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)成為世界的主流思想

【答案】B

【解析】中國(guó)傳統(tǒng)思想意識(shí)就是中華文化的重要組成部分，對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的社會(huì)發(fā)展具有深刻的影響，故A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確;傳統(tǒng)思想中既有精華也有糟粕，要批判繼承，故CD項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.在當(dāng)代，發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰(shuí)的人口素質(zhì)高，人力資機(jī)，誰(shuí)就走在發(fā)展的——;誰(shuí)的人口素質(zhì)低，人力資本____不夠，跟不上時(shí)代進(jìn)步的步伐，填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )：

A.豐富 前沿 累積

B.充足 箭鋒 積累

C.強(qiáng)大 前端 聚集

D.雄厚 前列 積聚

【答案】D

【解析】“資本”用“雄厚”形容比較恰當(dāng);“走”在發(fā)展的(隊(duì)伍)的“前列”;“人力資本”依靠的是“積聚”。

5.生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會(huì)生活更需要心理健康。這里所說(shuō)的心理健康指的是( )

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強(qiáng)壯

C.體質(zhì)好、身體無(wú)疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】A

【解析】世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)體具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效地友揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

6.根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定，勞動(dòng)合同可以約定試用期，但試用期最長(zhǎng)不超過(guò)( )

A.3個(gè)月

B.6個(gè)月

C.9個(gè)月

D.1年

【答案】B

【解析】根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第二卜一條規(guī)定，勞動(dòng)合同町以約定試用期。試用期最長(zhǎng)不得超過(guò)6個(gè)月。

7.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”屬于( )

A.陳述性知識(shí)

B.策略性知識(shí)

C.條件性知識(shí)

D.程序性知識(shí)

【答案】A

【解析】陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。

8.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是( )

A.引起求知欲

B.感知教材氣

C.理解教材

D.鞏固教材

【答案】C

【解析】略。

9.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )(易混)

A.互補(bǔ)性

B.個(gè)別差異

C.不平衡性

D.階段性

【答案】B

【解析】“聰明早慧”或“大器晚成”說(shuō)明個(gè)體的智力表現(xiàn)早晚具有差異性，這反映了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

10.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的共同之處在于他們都是( )

A.有目的、有組織、有計(jì)劃的

B.師生共同參與的.

C.在學(xué)校里進(jìn)行的

D.學(xué)生自愿參加的

【答案】A

【解析】課外活動(dòng)與課堂教學(xué)都是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的。

11.學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是( )

A.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

B.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力

C.培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

D.努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和于大批拔尖創(chuàng)新人才

【答案】A

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出，把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

12.在其他條件不變的情況下，資本有機(jī)構(gòu)成的提高不可能導(dǎo)致的結(jié)果是( )

A.相對(duì)過(guò)剩人口的形成

B.利潤(rùn)率的提高

C.資本周轉(zhuǎn)速度的減緩

D.可變資本在總資本中比例的降低

【答案】B

【解析】資本有機(jī)構(gòu)成提高，表現(xiàn)為全部資本中不變資本所占的比重增大，可變資本比重減少。其必然結(jié)果：第一，町變資本吸納的勞動(dòng)力相對(duì)減少，相對(duì)過(guò)剩人口出現(xiàn);第二，在剩余價(jià)值率，一定的條件下，由于可變資本減少，剩余價(jià)值量(即利潤(rùn)量)減少，因而利潤(rùn)率、平均利潤(rùn)率F降(但利潤(rùn)總量不降);第三，由于不變資本歷占比重增大，用于添加勞動(dòng)資料的固定資本比重增大，又由于固定資本總體上周轉(zhuǎn)較慢，所以使得資本周轉(zhuǎn)速度減緩。

13.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的說(shuō)法中，正確的是( )

A.沒(méi)有配置任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為“裸機(jī)”，可以完成一些有實(shí)際意義的工作

B.軟件可分為系統(tǒng)軟件和操作軟件兩大類

C.全部計(jì)算機(jī)軟件組成一個(gè)完整的系統(tǒng)，決定計(jì)算機(jī)的工作能力

D.一臺(tái)性能優(yōu)良的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)能否發(fā)揮其應(yīng)有的功能，取決于為之配套的軟件是否完善、豐富。

【答案】D

【解析】軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行所需要的各種程序和數(shù)據(jù)及其他有關(guān)資料，軟件是計(jì)算機(jī)的重要組成部分。沒(méi)有配置任何軟件的計(jì)算機(jī)，稱為裸機(jī)，裸機(jī)不可能完成任何有實(shí)際意義的工作。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，他們共同決定計(jì)算機(jī)的T作能力。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

14.德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句話體現(xiàn)了( )

A.鞏固性教學(xué)原則

B.啟發(fā)性教學(xué)原則

C.直觀性教學(xué)原則

D.循序漸進(jìn)教學(xué)原則

【答案】B

【解析】第斯多惠這句話的意思是：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。

15.下列關(guān)于WindowsXP的說(shuō)法中，不正確的是( )

A.WindowsXP是微軟公司推出供個(gè)人電腦使用的操作系統(tǒng)‘

B.WindowsXP是微軟首個(gè)面向消費(fèi)者且使用WindowsNT架構(gòu)的操作系統(tǒng)

C.微軟表示將于2015年7月14日起徹底取消WindowsXP的所有技術(shù)支持

D.其名字“XP”的意思是英文中的“體驗(yàn)”

【答案】C

【解析】2009年4月，微軟宣布取消Win

【答案】DowsXP主流技術(shù)支持，2011年7月初，微軟表示將于2014年4月8日起徹底取消對(duì)WinDowsXP的所有技術(shù)支持(除了WinDowsXP)的防惡意軟件簽名及引擎升級(jí)延期至2015年7月14日之外，也就是說(shuō)，用戶在2015年7月14日之前依然可以使用微軟的殺毒軟件。

16.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的事物的程度.這被稱為( )(?？?

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】B

【解析】題干是對(duì)效度的概念的闡述。

17.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師( )

A.深厚的教育理論知識(shí)

B.崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)

C.豐富的文化學(xué)科知識(shí)

D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

【答案】B

【解析】題干中這句話反映的是教師的奉獻(xiàn)精神，因而體現(xiàn)酌是教師崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

18.在良好的環(huán)境中，有的人沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出淤泥而不染。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人可以有選擇地接受環(huán)境的影響

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利

D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人的發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境決定

【答案】B

【解析】題干的描述說(shuō)明人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的，個(gè)體受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。故B項(xiàng)正確。

19.當(dāng)班主任接手一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是( )(易錯(cuò))

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊(duì)伍

C.組織形式多樣的集體活動(dòng)

D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

【答案】A

【解析】班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展作的重要保證。在班集體的組建階段，教師主要應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是接手教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)，首先要做好這項(xiàng)工作。

20.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的( )

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連續(xù)性原則

D.因材施教原則

【答案】D

【解析】“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是指教育者在德育過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。這體現(xiàn)的是因材施教的德育原則。

21.“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”指的是( )(易混)

A.《詩(shī)經(jīng)》《孟子》《周易》《尚書》《春秋》

B.《春秋》《禮記》《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》

C.《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《周易》《禮記》《春秋》

D.《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》《尚書》《禮記》

【答案】C

【解析】“四書”是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》的合稱，“五經(jīng)”是《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》的合稱。

22.與“考古一文物一博物館”之間的邏輯關(guān)系最相近的一組是( )

A.培訓(xùn)一員工一社會(huì)

B.耕種一莊稼一土地

C.飛禽一走獸一森林

D.教育一人才一企業(yè)

【答案】D

【解析】本題涉及時(shí)間“先后”關(guān)系?？脊虐l(fā)掘出文物，有些文物保存在博物館。D項(xiàng)教育培養(yǎng)出人才，有些人才在企業(yè)里工作，符合對(duì)應(yīng)關(guān)系。

23.酸雨主要出現(xiàn)在長(zhǎng)江以南，北方只有零星分布，北方常有沙塵天氣，來(lái)自沙漠的沙塵和當(dāng)?shù)赝寥蓝计珘A性，由此，可以推出( )

A.長(zhǎng)江以南地區(qū)的土壤偏酸性的較少

B.長(zhǎng)江以北地區(qū)的酸性污染物排放較少

C.有酸雨的地區(qū)出現(xiàn)沙塵天氣的幾率較小

D.沙塵天氣可有效降低酸雨出現(xiàn)的幾率

【答案】D

【解析】題干中給出的信息涉及酸雨出現(xiàn)地的差異，原因是北方沙塵與土壤偏堿性。AB項(xiàng)所述題干未涉及，可排除，C項(xiàng)所述將題干因果倒置。

24.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀，這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及( )

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

【答案】B

【解析】略。

25.《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012~2020年)》中語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的原則不包括( )

A.重在建設(shè)

B.重在過(guò)程

C.重在實(shí)效

D.重在監(jiān)督

【答案】D

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃納要(2012~2020年)》指出：“繼續(xù)推進(jìn)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估。堅(jiān)持“重在建設(shè)，重在過(guò)程，重在實(shí)效”的原則，調(diào)整完善評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)尚未達(dá)標(biāo)的城市加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查、督促?！?/p>

26.下列中國(guó)古代著名教育家及其主要成就對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )(易錯(cuò))

A.孟子——?jiǎng)?chuàng)辦私學(xué)

B.董仲舒——罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

C.韓愈——倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)

D.朱熹——集宋代理學(xué)之大成

【答案】A

【解析】創(chuàng)辦私學(xué)的是孔子。

27.100人參加7項(xiàng)活動(dòng)，每人只能參加一項(xiàng)活動(dòng)，并且每項(xiàng)活動(dòng)的參加人數(shù)都不一樣，那么參加人數(shù)第四多的活動(dòng)最多有( )

A.21人

B.22人

C.23人

D.24人

【答案】B

【解析】把這7項(xiàng)活動(dòng)分為2組，{1~4名}、{5~7名}。要讓第4名得分最多，則{5~7名}盡量少，最少為1+2+3=6人，{1~4名}最多有100-6=94人，94÷4=23.5，當(dāng)前四名的活動(dòng)有25、24、23、22參加時(shí)，第四多的活動(dòng)人數(shù)最多為22人。

28.20世紀(jì)70年代以來(lái)，隨著信息通信、生物電子、納米等新技術(shù)、新材料、新能源的迅速發(fā)展和推廣應(yīng)用，人工智能、數(shù)字制造、工業(yè)機(jī)器人、3D打印等現(xiàn)代制造技術(shù)不斷突破，市場(chǎng)逐步成熟，加之2008年金融危機(jī)以后主要工業(yè)化國(guó)家推出一系列旨在振興制造業(yè)的戰(zhàn)略舉措，使全球工業(yè)發(fā)展模式正發(fā)生著巨大的改革，世界正處在( )的導(dǎo)人期。

A.第一次工業(yè)革命

B.第二次工業(yè)革命

C.第三次工業(yè)革命

D.第四次工業(yè)革命

【答案】C

【解析】略。

29.根據(jù)我國(guó)《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》的規(guī)定，中小學(xué)教師資格實(shí)行( )年一周期的定期注冊(cè)。定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。

A.三

B.四

C.五

D.六

【答案】C

【解析】略。

30.王老師在中學(xué)生張某的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)一封其寫給李某的信件，打開(kāi)后看到是一封情書，王老師使在信的外面寫了幾句勸導(dǎo)的話，希望張某專心學(xué)習(xí)，之后將信件重新夾人作業(yè)本里，發(fā)還給張某你認(rèn)為王老師的做法( )

A.合法，老師有義務(wù)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)

B.合法，能正確引導(dǎo)未成年入的發(fā)展

C.不合法，侵犯了公民的通信自由權(quán)

D.不合法，侵犯了未成年人的隱私權(quán)

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。王老師的做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

31.我國(guó)《教師法》將教師的身份規(guī)定為(：..)

A.公務(wù)員

B.雇員

C.國(guó)家干部

D.專業(yè)人員

【答案】D

【解析】根據(jù)我國(guó)《教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

32.問(wèn)題解決被看作是思維活動(dòng)的最普遍形式j(luò)突出地表明人的心理活動(dòng)的智慧性和創(chuàng)造性，其過(guò)程通常分為四個(gè)階段：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和( )

A.分析假設(shè)

B.總結(jié)反思

C.解決問(wèn)題

D.檢驗(yàn)假設(shè)

【答案】D

【解析】略。

33.( )的形式在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍;初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，突出品格修養(yǎng)的教育;高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、查詢與服務(wù)的緊密配合了

A.環(huán)境教育

B.法制教育

C.安全教育

D.心理健康教育

【答案】D

【解析】略。

34.課間活動(dòng)時(shí)間到了，教師請(qǐng)小學(xué)生排好隊(duì)準(zhǔn)備去戶外做操，學(xué)生甲與學(xué)生乙相互打著玩，甲推了乙一下，使乙從樓梯上滾了下去，頭部受傷，教師立即將乙送到醫(yī)院進(jìn)行治療，花費(fèi)了2000兀錢。請(qǐng)問(wèn)這筆費(fèi)用應(yīng)由( )

A.教師支付，因?yàn)榭醋o(hù)不當(dāng)

B.甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，是甲直接造成的

C.該小學(xué)承擔(dān)，是在校園內(nèi)發(fā)生的

D.甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)賠償

【答案】D

【解析】甲是導(dǎo)致乙頭部受傷的直接責(zé)任人，但甲是小學(xué)生，屬于未成年人，因此應(yīng)由甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)治療費(fèi)用。同時(shí)，這起事故是在學(xué)校負(fù)有教育管理職責(zé)的范圍內(nèi)發(fā)生的，因此學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

35.1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在下列哪個(gè)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)是打開(kāi)21世紀(jì)光明之門的鑰匙。

A.《教育—一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

B.《學(xué)會(huì)關(guān)心》

C.《學(xué)會(huì)生存》

D.《終身學(xué)習(xí)法》

【答案】A

【解析】略。

36.作為調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一種重要經(jīng)濟(jì)杠桿，提高稅率通常將( )

A.提高政府的財(cái)政收入

B.抑制投資，有利于防止經(jīng)濟(jì)過(guò)熱

C.刺激消費(fèi)

D.提高稅收管理的效率

【答案】B

【解析】稅率過(guò)高會(huì)抑制消費(fèi)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。如果目前稅率處在拉弗曲線的40%以下的某處，則提高稅率，可增加稅收;相反，如果目前稅率處在控弗曲線的40%以上的某處，則降低稅率，可增加稅收。故AD項(xiàng)錯(cuò)誤。

根據(jù)以下資料回答第37、38題：

我國(guó)2007全年普通高等教育招生566萬(wàn)人，在校生1885萬(wàn)人，畢業(yè)生448萬(wàn)人，各類中等職業(yè)教育招生800萬(wàn)人，在校生2000萬(wàn)人，畢業(yè)生530萬(wàn)人。全國(guó)普通高中招生840萬(wàn)人，在校生2522萬(wàn)人畢業(yè)生788人。全國(guó)初中招生1869萬(wàn)人，在校生5736萬(wàn)人，畢業(yè)生1964萬(wàn)人，普通小學(xué)招生41736萬(wàn)人，在校生10564萬(wàn)人，畢業(yè)生1870萬(wàn)人。我國(guó)2006年普通高等教育招生546萬(wàn)人，在校生1739萬(wàn)人，畢業(yè)生377萬(wàn)人。備類中等職業(yè)教育招生748萬(wàn)人，在校生1809萬(wàn)人，畢業(yè)生476萬(wàn)人。.全國(guó)普通高中招生871萬(wàn)人，在校生2515萬(wàn)人，畢業(yè)生727萬(wàn)人。全國(guó)初中招生1930萬(wàn)人，在校生5958萬(wàn)人畢業(yè)生2072萬(wàn)人。普通小學(xué)招生1729萬(wàn)人，在校生10712萬(wàn)人，畢業(yè)生1928萬(wàn)人。

37.與2006年相比，2007年我國(guó)普通高等教育招生規(guī)模擴(kuò)大了約( )

A.3.7%

B.4.5%

C.4.8%

D.6.5%

【答案】A

【解析】(566-546)/546×100%≈3、7

38.根據(jù)所給資料，以下說(shuō)法正確的是( )

A.我國(guó)普通中學(xué)和小學(xué)人數(shù)都逐年減少

B.2007年我國(guó)普通高等教育畢業(yè)生比2006年減少71萬(wàn)人

C.2007年我國(guó)中等職業(yè)教育招生人數(shù)比上一年有所提高

D.2007年普通高中畢業(yè)生占當(dāng)年全體畢業(yè)生人數(shù)的比例不足一成

【答案】C

【解析】我國(guó)2007年各類中等職業(yè)教育招生是800萬(wàn)人，我國(guó)2006年各類中等職業(yè)教育招生是748萬(wàn)人。

根據(jù)以下資料回答第39、40題Thereisapopularbeliefamongparentsthatschoolsarenolongerinterestedinspelling.NoschoolIhavetaughtinhaseverignoredspellingor'considereditunimportantasabasicskill.Thereare,however,vast-lydif~erentideasabouthowtoteachit,orhowmuchpriority,itmuchbegivenovergenerallanguagedevelopmentandwritingability.Theproblemishowtoen.ourageachildt?expresshimselffreely"andconfi-dentlyinwritingwithoutholdinghimbackwith-thecomplexitiesofspelling.1Ifspellingbecomestheonlyfocalpointofhis..teacher'sinterest,clearlya.brightchildwillbelikelytoplaysafe.Hewilltendtowriteonlywordswithinhisspellingrange,choosingtoavoidadventurouslanguage.That'swhyteachersoftenencouragetheearlyuseofdictionariesandpayattentiontocontentratherthantechnicalability.Iwasonceshockedtoreadonthebottomofasensitivepieceofwritingaboutapersonalexperience:thisworkistemble!Therearefartoomanyspellingerrorsandyourwritingistemble.Itmayhavebeena,harpcriticismofthepupil'stechnicalabilitiesinwriting,butitwasalsoasadreflectionontheteacherwhoiiadommitted,toreadtheessay,whichcontainedsomebeautiful'expressionofthechild:sdeepfeel-ngs.Theteacherwasnotwrongtodrawattentiontotheerrors,but-ifhisprioritieshadcenteredonthechild'sdeas,anexpressionofhisdisappointmentwiththepresentationwouldhavegiventhepupilmoremotivation(劫力)t,oseekimprovement.

39.Teachersaredifferentintheiropinionsabout( )

A.thenecessityofteachingspelling

B.theroleofspellingingenerallanguagedevelopment

C.thewayofteachingspelling

D.thecomplexities'ofthebasicwritingskills

【答案】B

【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第一段第三句話“ThereArehowevervAstlyDifferentiDeAsBouthowtoteAChit,orhowmuChpriority“muChBegivenovergenerAllAnguAgeDevelopmentAnDwritingABility.”可知，教師在學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展和寫作技能提高過(guò)程中對(duì)拼寫的重要性的認(rèn)識(shí)不同，選B項(xiàng)。

40.Thispassagemainlydiscusses( )

A.thenecessityofspelling

B.theroleofdevelopingwritingskills

C.thecomplexitiesofspelling

D,therelationshipbetweenspellingandthecontentofwriting

【答案】D

【解析】主旨大意題。文章主要討論了寫作中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拼寫還是寫作內(nèi)容，故選D項(xiàng)。

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案。錯(cuò)選、少選、多選或未選均不得分本大題共10分)

41.中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)包括( )

A.團(tuán)結(jié)一致的作風(fēng)

C.密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)

B.理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)

D.批評(píng)和自我批評(píng)的作風(fēng)

【答案】BCD

【解析】馬克思列寧主義的理論思想武裝起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨，在中國(guó)人民中產(chǎn)生了新的工作作風(fēng)，這主要是指理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密相連在一起的作風(fēng)和自我批評(píng)的作風(fēng)。這三大優(yōu)良作風(fēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志。

42.下列行為符合家庭美德要求的有( )

A.某兒媳每逢周末都去看望不在一起生活的公公婆婆

B.某工程師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不遲到早退

C.某丈夫不辭辛勞，20多年精心侍候臥病在床的妻子

D.某夫婦長(zhǎng)年熱情主動(dòng)地照顧身邊無(wú)子女的鄰居大媽

【答案】ACD

【解析】家庭美德屬于家庭道德范疇，是指每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。它涵蓋了夫妻、長(zhǎng)幼、鄰里之間的關(guān)系。B項(xiàng)屬于職業(yè)道德方面的表現(xiàn)，故排除。

43.緊緊圍繞建設(shè)美麗中國(guó)深化生態(tài)文明體制改革，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局要求( )

A.加快建立生態(tài)文明制度

B.健全國(guó)土空間開(kāi)發(fā)、資源節(jié)約利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的體制機(jī)制

C.健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度.

D.劃定生態(tài)保護(hù)紅線

【答案】AB

【解析】十八屆三中全會(huì)指出，緊緊圍繞建設(shè)美麗中國(guó)深化生態(tài)文明體制改革，加快建立生態(tài)文明制度，健全國(guó)土空間開(kāi)發(fā)、資源節(jié)約利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的體制機(jī)制，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局。

44.于2014年4月17日去世的加夫列爾·加西亞·馬爾克斯，是哥倫比亞作家、記者和社會(huì)活動(dòng)家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。他將現(xiàn)實(shí)主義與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一部風(fēng)云變幻的哥倫比亞和整個(gè)南美大陸的神話般的歷史。下列作品中屬于其代表作的有( )

A.《獅子與寶石》

B.《百年孤獨(dú)》

C.《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》

D.《雪國(guó)·千鶴·古都》

【答案】BC

【解析】加西亞·馬爾克斯將現(xiàn)實(shí)主義與幻想結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一部風(fēng)云變幻的哥倫比亞和整個(gè)南美大陸的神話般的歷史。代表作有《百年孤獨(dú)》(1967年)、《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》(1985年)o

45.根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，未成年人和精神病人的監(jiān)護(hù)人的職責(zé)有( )

A.保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益

B.對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育和監(jiān)督

C.代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)

D.代理被監(jiān)護(hù)人參加民事訴訟。

【答案】ABCD

【解析】監(jiān)護(hù)人的職責(zé)包括以下幾個(gè)方面：(1)保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活;(2)管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn);(3)代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)，對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育;(4)承擔(dān)未成年人造成的對(duì)國(guó)家、集體或他人的損害的民事責(zé)任;(5)代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行訴訟。

46.近年來(lái)，某地由于對(duì)自然環(huán)境的破壞，常出現(xiàn)洪澇等自然災(zāi)害。從哲學(xué)角度看，以下選項(xiàng)正確的有( )

A.洪澇與自然災(zāi)害存在本質(zhì)聯(lián)系

B.事物間存在因果關(guān)系，.

C.改造自然應(yīng)該順應(yīng)自然規(guī)律

D.人類的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自然地破壞是無(wú)可避免的

【答案】BC

【解析】略

47.近年來(lái)，大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難，一些中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生卻廣受企業(yè)歡迎。這說(shuō)明( )

A.政府要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

B.大學(xué)生要合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

C.就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)供求結(jié)構(gòu)失衡

D.理論知識(shí)沒(méi)有動(dòng)手能力重要

【答案】ABC

【解析】中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎，說(shuō)明政府要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，學(xué)生普遍面臨就業(yè)難，一些中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生卻廣受企業(yè)歡迎，說(shuō)明就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)供求結(jié)構(gòu)失衡，也要求大學(xué)生要合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，BC項(xiàng)正確。D項(xiàng)，材料沒(méi)有體現(xiàn)故排除。

48.據(jù)報(bào)道，如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件好了，校園里的一些學(xué)生出現(xiàn)了相互攀比擺闊、超前消費(fèi)的現(xiàn)象。吃要進(jìn)星級(jí)飯店，穿要是進(jìn)口名牌。為此有關(guān)專家認(rèn)為，社會(huì)需要一個(gè)雙向的“希望工程”，既要讓窮困的孩子能上學(xué)，又要讓家庭富裕的孩子吃一些苦。這是因?yàn)? )

A.只要有艱苦奮斗的精神，任何事情都能辦成

B.艱苦奮斗是創(chuàng)造出物質(zhì)文明和精神文明的巨大動(dòng)力。

C.任何事業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程

D.艱苦奮斗作為一種精神、一種生活態(tài)度，是任何時(shí)候都要提倡的

【答案】BCD

【解析】A項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，故排除。

49.近年來(lái)，電視購(gòu)物及網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)等無(wú)店鋪消費(fèi)額比重增加，逐漸在零售業(yè)中占有重要地位。下列選項(xiàng)中與無(wú)店鋪販賣的興起關(guān)系密切的是( )

A.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)外移嚴(yán)重

B.交通革新快速發(fā)展’

C.城鄉(xiāng)差距日益擴(kuò)大

D.物流產(chǎn)業(yè)迅速興起

【答案】BD

【解析】A項(xiàng)，說(shuō)法不符合實(shí)際，故排除C項(xiàng)，城鄉(xiāng)差距日益擴(kuò)大與無(wú)店鋪販賣興超并無(wú)太大的關(guān)系，BD項(xiàng)都與無(wú)店鋪販賣的興起關(guān)系密切。

50.生命現(xiàn)象有其特征。下列選項(xiàng)中屬于生命現(xiàn)象特征的是( )

A.生物體的運(yùn)動(dòng)

B.不同種生物間訊息的溝通

C.產(chǎn)生與本身結(jié)構(gòu)相似的后代

D.生物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的合成或分解

【答案】ACD

【解析】生物體都有新陳代謝，因此有運(yùn)動(dòng)，A項(xiàng)正確;生物體都能生殖發(fā)育，因此可繁育后代，C項(xiàng)正確;除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，因此D項(xiàng)正確。

三、案例分析題(本大題共2小題，第1題8分，第2題12分，共20分)

1.有位身材不高的女教師上課時(shí)批評(píng)了二‘弦不遵守紀(jì)律的高個(gè)子學(xué)4-o這位學(xué)生課間擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿，讓女教師拿不著，出女教師的洋相下一節(jié)課上課時(shí)，這位女教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們也偷偷發(fā)笑。這位女教師控制住自己的情緒，像沒(méi)有發(fā)生什么事情一樣，在黑板上出了道改錯(cuò)題，叫那個(gè)高個(gè)子學(xué)生上黑板改錯(cuò)，要求擦去錯(cuò)處，改為正確答案。這位教師的做法，使那個(gè)高個(gè)子學(xué)生感到很不好意思。改完錯(cuò)后，他把黑板刷放在講臺(tái)上，并輕聲說(shuō)：“Sorry?！崩蠋熞草p聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?

(1)本案例涉及教學(xué)實(shí)踐處理中的什么問(wèn)題?(2分)，

(2)女教師是如何解決該問(wèn)題的?(3分)

(3)如何評(píng)價(jià)女教師解決問(wèn)題的方法?(3分)

【答案】

【解析】(1)本案例涉及的是教師的教育機(jī)智問(wèn)題。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教育機(jī)智是教育智慧的表現(xiàn)形式。

(2)案例中的女教師巧妙地將該學(xué)生創(chuàng)造的“難題”讓學(xué)生自己解決，一場(chǎng)可能導(dǎo)致師生矛盾激化的沖突就這樣化解了。這充分體現(xiàn)了女教師具備高超的教育機(jī)智。教師面對(duì)上課時(shí)個(gè)別學(xué)生的挑釁，教師用一次學(xué)生到黑板上改錯(cuò)的方式，變不利為有利，取得了更為理想的教育效果。

(3)該教師沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)笑而影響自己的情緒，更沒(méi)有對(duì)那位高個(gè)子男生大發(fā)脾氣，而是因勢(shì)利導(dǎo)，機(jī)智地解決了教學(xué)突發(fā)事件。這樣處理十分得體，體現(xiàn)了教師機(jī)敏而靈活的教學(xué)藝術(shù)。

2.日前，教育部下發(fā)通知要求北京等19個(gè)重點(diǎn)大城市的義務(wù)教育在2015年實(shí)行免試就近入學(xué)政策，卻引發(fā)了一系列效應(yīng)。最極端、也最典型的例子，莫過(guò)于北京一些名優(yōu)一申小學(xué)附近出現(xiàn)了30萬(wàn)元一平方米的學(xué)區(qū)房。

(1)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“免試就近入學(xué)”政策的看法。(6分)

(2)試分析“免試就近入學(xué)”政策在現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題及學(xué)區(qū)房對(duì)教育公平的影響。(6分)

【答案】

【解析】(1)①。免試就近入學(xué)，，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。長(zhǎng)期以來(lái)，義務(wù)教育階段“以錢擇?！澡緭裥！钡冉逃还浆F(xiàn)象愈演愈烈。嚴(yán)重影響社會(huì)和諧與公平。教育機(jī)會(huì)均等分為入學(xué)機(jī)會(huì)均等、教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等和教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。義務(wù)教育“免試就近入學(xué)”政策有效地控制了不正常擇校行為，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)教育公平的有效措施。這一政策的實(shí)施，為更多的教育弱勢(shì)群體提供了平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了教育起點(diǎn)公平。②該政策有利于促進(jìn)教育平衡。面對(duì)教育發(fā)展不平衡這一現(xiàn)象:錢權(quán)擇校等不合理手段更加劇了這一失衡狀態(tài)，使得“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”。而“就近入學(xué)，在一定程度上保證了生源質(zhì)量的均衡性，給學(xué)校發(fā)展注入了新鮮血液，增加了薄弱信心，有利于教學(xué)水平的均衡性發(fā)展。

(2)①不合理的學(xué)區(qū)劃分。義務(wù)教育“就近入學(xué)”政策的初衷是從政策上保證教育公平，然而由于教育資源的分配不均，不少人追求優(yōu)質(zhì)教育資源的需求得不到滿足。現(xiàn)實(shí)中有些學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分不盡合理，并且標(biāo)準(zhǔn)不一，未能更好地滿足社會(huì)教育發(fā)展的要求，也不能很好地實(shí)現(xiàn)教育公平。②衍生的“學(xué)區(qū)房”問(wèn)題?，F(xiàn)行“就近入學(xué)”政策的一大特點(diǎn)是劃片區(qū)就近入學(xué)，而這也使得“學(xué)區(qū)房”這一不合理?yè)裥，F(xiàn)象更加凸顯。眾多家長(zhǎng)為了讓孩子能在心儀的學(xué)校上學(xué)，不惜一切代價(jià)搶購(gòu)搶租學(xué)區(qū)房，導(dǎo)致了學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格飚升。這也更加真實(shí)地體現(xiàn)了“中高收入者希望拼房子，低收入者希望拼成績(jī)”的社會(huì)心理。然而現(xiàn)在又有諸多的規(guī)定禁止進(jìn)行入學(xué)考試，義務(wù)教育實(shí)行免試入學(xué);那么這對(duì)低收入者來(lái)說(shuō)，想讓孩子上個(gè)好學(xué)校就難上加難了。這在一定程度上造成了更大的不公平，給眾多家庭、學(xué)校和社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)，使義務(wù)教育陷入困境。③優(yōu)質(zhì)教育缺失和政策斷層?！懊庠嚲徒雽W(xué)政策”表面看來(lái)既保證了學(xué)生上學(xué)的距離，又保證了質(zhì)量，但在實(shí)際實(shí)施中卻產(chǎn)生-一一些違背教育發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律的問(wèn)題。由于學(xué)校質(zhì)量良莠不齊，那么劃片所形成的學(xué)區(qū)之間難免存在一定的差距;茌實(shí)行免試入學(xué)之后，有些適應(yīng)考試也擅長(zhǎng)考試的學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮的余地，而那些在面試或其他方面表現(xiàn)突出的學(xué)生也并非一定優(yōu)秀，所以就使該政策選拔人才的科學(xué)性遭到質(zhì)疑;并且采用“電腦派位”使得部分特長(zhǎng)生或優(yōu)秀學(xué)生喪失接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。另一方面，我國(guó)現(xiàn)行的高考制度雖有自主招生等手段，但仍以“按成績(jī)擇優(yōu)錄取”為主要標(biāo)準(zhǔn)，然而在義務(wù)教育階段又實(shí)行免試入學(xué)政策，這就可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方式和內(nèi)容、入學(xué)手段和標(biāo)準(zhǔn)等方面的政策斷層，違背廠人才培養(yǎng)規(guī)律。

四、材料作文題(本大題共30分)

1.材料一2014年4月10日上午，海南省澄邁縣一輛載滿春游學(xué)生的客車發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)場(chǎng)造成8名小學(xué)生死亡,32名小學(xué)生受傷。當(dāng)晚，海南省教育廳下發(fā)緊急通知，要求校外集體活動(dòng)必須嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告審批制度;11日，教育部再發(fā)緊急通知，同樣強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格審批學(xué)校組織春游”;隨后，沈陽(yáng)、深圳等地教育部門也再次強(qiáng)調(diào)集體春游需要上報(bào)審批。據(jù)報(bào)道，此次出事的欣才小學(xué)并非第一次組織春游，可該小學(xué)此前卻從來(lái)沒(méi)有按照規(guī)定向當(dāng)?shù)刂鞴懿糠诌M(jìn)行過(guò)任何報(bào)備，原因正是“報(bào)了也批不了”。對(duì)此澄邁縣教科局書記曾德英表示，近年來(lái)“考慮到安全問(wèn)題”，確實(shí)“基本上報(bào)的都沒(méi)有批準(zhǔn)”。而他的句“偷偷去的也有”更是將教育部門“睜一只眼閉一只眼”“管”春游的潛規(guī)則暴露無(wú)遺。記者查詢得知，近年來(lái)，幾乎每起春游事故發(fā)生后，都會(huì)引起當(dāng)?shù)氐恼D與問(wèn)責(zé)，并進(jìn)而引起其他地方的連鎖反應(yīng)。但大多數(shù)與此次海南事故一樣，以緊急發(fā)文的形式表達(dá)關(guān)切，僅是強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格審批加強(qiáng)安全教育”，并對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行處理。某小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，實(shí)際操作過(guò)程中，這種“嚴(yán)格”常被理解為教育主管部門的“逃避責(zé)任”，說(shuō)是“嚴(yán)格”，其實(shí)就是“封死”，教育部門更怕?lián)?zé)任。學(xué)校要是想去，出了事兒就自己擔(dān)著，和上級(jí)沒(méi)關(guān)系。但很多時(shí)候，一旦出了安全問(wèn)題，即使辦學(xué)質(zhì)量再好在考評(píng)中被一筆抹殺。誰(shuí)還費(fèi)力不討好?

材料二南昌大學(xué)附小四(2)班同學(xué)劉某寫給校長(zhǎng)一封信：“校長(zhǎng)您好，我是四(2)班的學(xué)生，我叫劉某。我想問(wèn)您一件事，那就是青新小學(xué)都有春游，為什么我們沒(méi)有呢?我們班上好多同學(xué)都想春游，我想哥哥姐姐和弟弟妹妹應(yīng)該也很想春游吧，所以希望校長(zhǎng)給我們一次春游的機(jī)會(huì)!”南昌大學(xué)附小校長(zhǎng)回信：“劉某同學(xué)你好，來(lái)信收閱。我很贊同你的想法，我們是應(yīng)該去春游，尤其是你們要多到陽(yáng)光下，多親近大自然，但是出于安全方面的考慮，也是受上級(jí)有關(guān)政策的限制，我們學(xué)校不能每年都組織全校同學(xué)集體去春游和秋游，但是你們?cè)谛Ｆ陂g會(huì)有兩次，一次是三年級(jí)的下半年秋游，一次是六年級(jí)的上半年春游走進(jìn)南昌大學(xué)。其實(shí)春游的方式有很多，你可以邀請(qǐng)你的爸爸媽媽帶著你去，也可以請(qǐng)他們聯(lián)系你的好同學(xué)、好朋友、好鄰居一起集體去啊。愛(ài)春游的孩子是熱愛(ài)生活的孩子，祝你像太陽(yáng)一樣燦爛，像花兒一樣美麗，像小鳥一樣快樂(lè)!”

材料三中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為：“現(xiàn)有法規(guī)對(duì)春游中學(xué)生的安全責(zé)任沒(méi)有明確的劃分和界定，一旦事故發(fā)生，學(xué)校幾乎要負(fù)全責(zé)，校長(zhǎng)承受不了，教師也擔(dān)當(dāng)不起。更憂心的是，安全考慮’還成為很多學(xué)校組織體育活動(dòng)、校外實(shí)踐的攔路虎’，在多方面直接阻礙了學(xué)生的正常成長(zhǎng)和發(fā)展。

材料四每年3月，新加坡的中小學(xué)都有一周假期，用以組織學(xué)生旅游及進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。多數(shù)游戲在戶外進(jìn)行，這樣同學(xué)們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其有助于學(xué)業(yè)平平的同學(xué)展現(xiàn)特長(zhǎng)建立自信。日本為學(xué)生建立意外傷害保險(xiǎn)機(jī)制，學(xué)生在出游過(guò)程中出現(xiàn)意外，由“健康教育促進(jìn)會(huì)”負(fù)責(zé)處理。這樣學(xué)校就可以放手鍛煉學(xué)生了，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校每年至少安排兩次遠(yuǎn)足和野外宿營(yíng)活動(dòng)，許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種以提高野外生存能力為目的的夏令營(yíng)。韓國(guó)學(xué)校一般都有修學(xué)旅游，修學(xué)旅游會(huì)安排在初二和高二的春假或暑假進(jìn)行。旅程中力求簡(jiǎn)樸節(jié)約，集體包車，食宿也很簡(jiǎn)單，既可以磨煉學(xué)生意志，又不會(huì)對(duì)學(xué)生家庭造成太大負(fù)擔(dān)。

材料五2014年4月16日上午，韓國(guó)客輪“歲月號(hào)”在韓國(guó)海域沉沒(méi)，截至5月2日，已確認(rèn)228人遇難，仍有74人失蹤。乘客中有340名前往到濟(jì)州島春游的檀園高中的師生。

請(qǐng)根據(jù)以上五則材料，結(jié)合自己對(duì)中小學(xué)春游的認(rèn)識(shí)，以“春游安全”為主題，自擬題目，寫一篇1000字左右的議論文。

【答案】

【解析】總結(jié)題中所給材料可知，大部分中小學(xué)校還在組織學(xué)生春游、秋游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開(kāi)展了內(nèi)容豐富的設(shè)計(jì)。而安全問(wèn)題成了最大的阻礙，也有一些觀點(diǎn)認(rèn)為，有關(guān)教育部門及有的學(xué)校因?yàn)閾?dān)心安全問(wèn)題取消了春游、秋游，這種因噎廢食的做法不值得提倡，應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)校園安全問(wèn)題，保持一顆平常心，不要過(guò)分強(qiáng)化其中的問(wèn)題。明確了材料中所說(shuō)的問(wèn)題，提出觀點(diǎn)就不難了。在進(jìn)行寫作時(shí)，首先總結(jié)以上材料中反映出的現(xiàn)象和觀點(diǎn)，然后提出自己的看法與見(jiàn)解，如學(xué)校組織春游活動(dòng)內(nèi)容可以多元化一些，采取多種方式進(jìn)行。因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展統(tǒng)一集體活動(dòng)需要有很多復(fù)雜的安排，集中剄一個(gè)景點(diǎn)容易造成擁擠、安全隱患等問(wèn)題，可采取分散組織的方式。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的教育活動(dòng)，如小學(xué)低年級(jí)的可以去海洋館參觀，高年級(jí)的可以去科技館、自然博物館等。同時(shí)，也可鼓勵(lì)家長(zhǎng)親子游活動(dòng)，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)子女教育有不可取代的作用。春游的形式不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)，可挖掘多種資源，結(jié)合社會(huì)、家庭多方面力，共同為教育服務(wù)。

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