三、某省1999年公開選拔副廳級領(lǐng)導(dǎo)干部和高級管理人員面試試題
問題1:請用簡潔概括的語言談?wù)勀愕慕?jīng)歷和經(jīng)驗，并盡可能地評價你自己。
主要測試目的：自我認(rèn)知、個性魅力
一、使考生放松，進入面試情境；
二、對考生有高度概括的了解，為后面評價打基礎(chǔ)；
三、依據(jù)考生自我介紹的內(nèi)容和側(cè)重點考察考生的自我認(rèn)知和成就取向。
參考時限：3——5分鐘。
對自我有清醒的認(rèn)識，自我評價比較客觀，并能明確自己未來的努力方向，給人的印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。語言表述準(zhǔn)確，精煉。
 
問題2：據(jù)報載，現(xiàn)在某些地方和部門，出現(xiàn)了某些人為爭官位而“跑官”、“買官”的現(xiàn)象，請分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，并提出處置方案。
適時追問：
一、你認(rèn)為這種現(xiàn)象對社會的發(fā)展會帶來什么影響？
二、你提出的處置方案，為什么是行之有效的？
主要測試目的：邏輯思維能力
考察應(yīng)試人員能否把握事物的本質(zhì)，思維的條理是否清晰，內(nèi)容是否深刻，過程是否敏捷和流暢，判斷是否準(zhǔn)確。
參考時限：4分鐘
評分參考：好：能夠從個體原因和社會原因兩個方面思考。全面地分析“跑官”、“買官”現(xiàn)象的背景和影響；思考問題的面廣，論述有濃度，說理透徹，且能辯證地看問題。
          中：能夠較全面地分析問題，說理有一定的邏輯性。
          差：思維面窄，思路混亂，考慮問題缺乏依據(jù)，
 
問題3：請詳細說明你曾經(jīng)做出的你認(rèn)為最出色的一次決策。當(dāng)時的情景和結(jié)果怎樣，你為什么認(rèn)為它是最出色的？
主要測試目的：決策能力
能夠在復(fù)雜情況下，搜集、分析和比較各種信息資料，于多種備選方案中
果斷選擇出最能解決問題、最和利于事物發(fā)展方案的能力。
參考時限：5分鐘
評分參考：一、列舉出的總是深刻復(fù)雜、真實可信。
二、過程表現(xiàn)出理智、邏輯性、策略性和創(chuàng)造性。
三、能夠認(rèn)識、分析、比較各方面的情況。
四、做出的決策能有效地解決問題，且不留后遺癥。
 
問題4：有人說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，又有人說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！蹦阍趺纯矗?
主要測試目的：組織協(xié)調(diào)能力
        對工作任務(wù)進行結(jié)構(gòu)化分配，對資源進行合理調(diào)劑，有效地協(xié)調(diào)組織關(guān)系和人際關(guān)系，控制群眾活動的過程。
參考時限：3——4分鐘
一、人力資源能否用好，關(guān)鍵在組織和領(lǐng)導(dǎo)。兩句話并不矛盾。
二、組織有序，任務(wù)分配合理，就會眾人拾柴火焰高；各自為政，缺乏團隊合作的制約機制，人多反而誤事。
 
問題5：在一次接待重要外賓時，你發(fā)現(xiàn)局長的講話與你先前的講話精神不僅不一致，而且在某一關(guān)鍵的地方還出了錯誤，你怎么辦？
主要測試目的：應(yīng)變能力
         通過臨場緊急情況的處理，測試考生沉著、靈活、有效解決問題的能力。
一、對事物變化反應(yīng)的敏捷性；
二、處理突發(fā)事件的情緒穩(wěn)定性、理智性與周密性。
參考時限：3分鐘
評分參考：
一、以最快的速度找機會與局長私下里溝通意見，達成共識。
二、與外賓接觸中，適時強調(diào)正確意見，淡化局長的錯誤之處。
三、其他可行或有創(chuàng)造性的方式。
 
問題6：請你自己今天的面試情況作一評價。
主要測試目的：自我認(rèn)知、求實精神
一、對考生的綜合能力和素質(zhì)有全面的了解和把握，與上述測試表現(xiàn)互相印證和補充。
二、考察考生的自我認(rèn)知和求實精神。
參考時限：3——4分鐘
評分參考：
一、非常清楚地認(rèn)識到自己的長處和不足，對自己努力方向有足夠的了解和準(zhǔn)確的把握。
二、能夠客觀自信地評價自己的表現(xiàn)，態(tài)度誠懇、務(wù)實。 

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